散杂居地区民族学校特色校园文化建设的研究.docVIP

散杂居地区民族学校特色校园文化建设的研究 　　【摘 要】散杂居地区的民族学校更容易受到主体文化的影响，具有浓郁特色的少数民族文化处于边缘地位，随之丢失其原有的民族学校特色，从而导致散杂居地区的民族学校更为缺少民族特色文化存活的空间和发扬的氛围。因此，在民族学校校园文化建设中找到教育共性与民族个性的平衡点，处理好时代性、地域性与民族性三者之间的关系尤为关键，这也正是民族学校区别于一般非民族学校的特色之所在。本研究以喀左县民族学校为例，希望通过对新形势下喀左县民族学校特色校园文化建设的情况进行全面系统地实地调查，发现其存在问题，找出各方面影响因素，并提出相应的建议与对策，从而推进民族学校的校园文化建设。 　　【关键词】散杂居；民族学校；校园文化建设 　　民族学校作为不同民族文化高度交汇和融合的场所，肩负着双重任务：一方面是传授普适的科学文化基础知识的“共性”教育，另一方面是弘扬少数民族传统文化的“个性”教育。然而，一般意义上，中小学都在进行着基础性和普适性教育，体现主体文化的教育意识，代表主体文化的发展走向，即便是少数民族地区的学校和少数民族学校也大多如此。因此，找到民族教育中共性教育与个性教育的平衡点，理清二者的关系并促成其有机、渐进的结合，便是实现少数民族及其教育现代化的关键所在。而这些任务的完成，很大方面需要通过代表着学校精神和灵魂的校园文化建设来完成。 　　1 喀左县