白中XX京剧课题研究报告_1.docxVIP

白中XX京剧课题研究报告 篇一：课题：京剧　　课题：京剧　　高中艺术欣赏课时间：两节课（80分钟） 讲课人：乔凯　　教学目标：通过对京剧的欣赏，使学生了解京剧的概念和种类，丰富美术相关知识，提高艺术文化素养和审美能力，从而增强他们对我国优秀传统文化的情感和发扬“京剧”文化。 教学重点：学会赏析和了解中国文化，发扬爱国情操。　　教学难点：激发学生的学习兴趣和动力是教学的难点　　教学方法：“激发启发—引导分析”　　Pop板书：1、影片播放； 2、课题； 3、京剧的概念，及其板书、图片讲解；　　4、同学自己识别；5、猜猜看；（给予人物气质色彩）　　6、大家思考舞台成分； 7、动画片；　　8、两张pop幻灯片，讲艺术里对京剧的表现形式；（播放：视频思考问题）　　9、奥运结束课程　　课堂教程：老师说：大家好，今天我为高中生讲述艺术欣赏课，本节课来源于一部影片片段，　　接下来大家认真观看，思考今天要讲的是什么？里面都发生了什么事？　　老师问：看完后，大家知道这是哪部影片吗？　　教师说：对，这正是《霸王别姬》，谁知道这属于什么剧？影片中看到的几个片段，　　故事都发生了什么转折？　　教师说：好，大家都知道，那我们今天就以“京剧”为课题展开赏析。让我们发扬和传承京剧这门国粹的魅力所在。　　教师自由发挥阶段：接下来让我们了解什么是“京剧”，“京剧”的分类（板书讲解，同时伴随图片播放，分类介绍，然后出现混合图片，同学判断。）　　教师说：现在我们对京剧有了初步的了解，接下来我们换个角度来“猜猜看” 教师说：好，活跃的京剧不仅仅在戏台上魅力恒生，台下更是好戏百出。接下来大家请看动画片《大闹天空》片段，看的过程中思考其中与戏曲有何关联？ 教师问：大家看出什么了没有，有什么联系？　　教师问：看过之后，大家觉得哪些地方与戏剧相结合了呢？　　教师说：过去像《霸王别姬》在舞台，一束光照下演的是那么样的高超，今天的社会进步了，在继承的同时，舞台也有了翻天腹地的变化，接下来大家请看图片 教师问：舞台上多了什么？如今的戏台与《霸王别姬》里的又有何区别了呢？ 教师说：京剧是寄声音、文学、摄影、人物形象表现等为一体的一门艺术，那我们美术课中，美术画家们又是如何瞬间捕捉到的呢？接下来请看图片。　　教师问：同学们看过之后，艺术家又是从哪个侧面表现的呢？同学们能用专业术语回答下嘛？　　教师说：接下来我们看一个视屏，思考其中是怎样体现书法与戏曲艺术相关联的？ 教师问：那哪个同学回答下？（点名回答）　　教师说：通过前面我们的鉴赏我们知道了戏剧的艺术表现形式是多样的，下面我们看一下戏剧中脸谱，同学讨论分析下他们有什么特点？　　教师说：接下来我们根据要求来进行本堂课的实践活动，看看通过我们同学的想象，能画出更多生动的脸谱吗？　　教师说：根据本堂课的要求，同学进行的都非常的认真。本堂课即将接近尾声，但是继承发扬中国文化的精神依然存在，下面让我们去回顾下“08年北京奥运会开幕式”，让他带领我们结束课堂。大家观看后，课后思考：奥运中存在了哪些中国元素？博大精深的中国文化应该从哪些方面弘扬？我们应该怎样去做？　　课后作业：看过奥运后找出其中中国的元素，写出你所看到的。并回顾今天所学“京剧”为　　什么称之为“国粹”呢？篇二：XX上数学小课题研究总结报告　　《中低年级学生计算能力提升的实践与研究》 　　数学组小课题研究阶段报告  　　一、研究背景： 　　1、课题提出的背景　　计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力，也是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一。培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。　　课程标准中规定：“要使学生具有进行整数、小数、分数的四则运算的能力。”在教学要求也强调“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则运算，对于一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做至计算方法的合理灵活。”　　实施新课程以来，我们发现，在实际学习中，学生在计算方面所反映出来的情况令人担忧，学生的计算能力不高，由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，其实并非如此，孩子在计算上出现差错的原因是多方面的。一是抄错题的现象非常严重。如：数字颠倒，把513抄成531。二是算理掌握不牢固。“满十进一”却忘计进一，或向前一位进了一却不加一。个别学生遇到位数加减三位数的计算中数位对不齐。“个位不够减，从十位退一，十位不够减从百位退一”的算理运用的不好，有的知道退位了，也标上退位符号，但计算时却不按照退位后的数去减。三是20 以内的加减计算出错率高。学生对计算的方法和技巧掌握不好，甚至三年级都有1/5的学生还在数指头计算。四是乘法口诀