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提问要讲究的方法 　　【摘要】提问要符合学生的认知规律，形成递进系统，帮助深化知识，突破难点。事实上，教师应该课前明确提问的中心，在备课时围绕中心拟定包括主要问题、提问对象、提问顺序、可能出现的问题、可能遇到的困难等的提纲，做到心中有数。?? 　　【关键词】高中英语；课堂；提问?お? 　　 　　一、高中英语课堂提问现状:?? 　　有些教师的课堂提问随心所欲，杂乱无章，缺乏主次先后与前后贯通，提问无序现象严重；还有些教师的提问停留在同一层面上，问题与问题之间没有纵深梯度，无层次感，提问的无递进现象泛滥。这样的提问只会扰乱学生的思维活动，混淆了学生对重、难点的把握，限制了学生分析、领悟能力的提高，导致了 “一潭死水，波澜不惊”的被动局面的出现。?? 　　1. 培养学生发散思维的问题所占比重小?? 　　“学起于思，思源于疑”，也就是说，学生的学习过程往往是从问题开始。学生有了疑问才会去思考，才不会浅尝辄之，仅仅满足于一知半解。精心设计的提问能点燃学生思维的火花，激发他们对知识的深层次的欲望。然而，课堂上有的教师的提问明显地缺乏精心设置的悬念，提问直来直去，无发散性，无法使学生处在对知识期待与渴求的状态中，自然课堂效果也不能尽如人意。?? 　　目前,在课堂上绝大部分的问题都主要集中在以下三类问提上。一是非问。只要求学生做出“yes”或“no”的回答。二选择问。选择问答式问