学习《义务教育数学课程标准》 的几点体会知识分享.pptVIP

新世纪小学数学教材分析(四年级下册) 新世纪数学教材(1～6)编写组 第三单元 小数乘法 　 结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义 经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小 数乘法的计算方法 运用小数乘法解决生活中的简单问题 第五单元 小数除法 结合具体情境，经历探索小数除法计算方法 的过程，初步体验转化的数学思想 了解在生活中有时只需要求积商的近似值 掌握求近似值的方法，培养估算意识 认识循环小数 会解决有关小数的简单实际问题 第七单元 认识方程 在具体情境中会用字母表示数 会用方程表示简单情境中的等量关系 理解等式性质，会用等式性质解简单的方程 第二单元 认识图形 认识三角形及其类别，通过观察、操作，了解三角形内角和是180度，三角形任意两边之和大于第三边 通过观察、操作，认识平行四边形和梯形 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案 空间与图形 第四单元 观察物体 能辨认从不同位置（如观察点高低、远近）看到的物体的范围 能辨 认从不同位置看到的物体的形状和 相对位置（如能判断照片拍摄的前后顺序） 第六单元 游戏公平 体验事件发生等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计简单游戏的公平规则 统计与概率 实践活动 结合具体学习内容设计的实践活动 剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论 不同地面对球的反弹高度有不同的影响。选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中 用小棒摆图形，并尝试寻找所摆图形的个数与所需小棒数的规律 数图形中的学问 激情奥运 图形中的规律 独立设置的实践活动 整理与复习 整理与复习(一) 整理与复习(二) 总复习 内容的呈现以学生的数学活动为主线 删繁就简，突出数学的思想方法 选取密切联系学生生活、生动有趣的素材，重视培养学生应用数学知识解决实际问题的能力 通过专题的形式，加强数学的综合应用 教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感 （二）教材的编写思路 二、各单元内容介绍与教学建议 数与代数 第一单元 小数的认识和加减法 已学相关内容 二年级下册 万以内的加减 与混合运算 三年级下册 元、角、分与 小数 本单元所学的内容 小数意义的认识 小数大小的比较 小数的加减法运算 小数的加减混合运 算 后续的相关内容 四年级下册 小数的乘除法 运算 小数的四则混 合运算 教学内容 建议课时数 小数的意义 4 测量活动：单位的换算 比大小：比较小数的大小 练习一 1 购物小票：小数加减法运算（一） 4 量体重：小数加减法运算（二） 歌手大赛：小数加减运算（三） 练习二 2 1.结合具体教学情境，进一步体会小数的意 义，会用小数表示日常生活中的一些事物 让学生说一说自己 在生活中遇见的小 数及其意义 与同伴交流，体会 小数与日常生活的 广泛联系 2.通过直观模型和实际操作，体会十进分数 与小数的关系，并能进行互化 通过直观模型与实际操 作，促进学生理解十进 分数与小数的关系 通过数形结合的方式， 帮助学生理解小数的意 义 3.在测量活动中，进一步体会小数的意义 先创设测量活动的情境 分组讨论这些长度用“米” 作单位怎样表示，从中体 会小数的意义 教师可鼓励学生用自己的 语言说明可以用小数表示 测量结果的原因 4.会比较两个小数的大小以及将几个小数按 大小顺序排列；在比较小数大小的过程 中，发展推理能力 在解决实际问题的过程中，体会比较小数大小的方法.如，有的学生联系生活经验可以得到9.90分比9.87分高，最后可以引导学生从数位来思考，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大，所以9.879.90。 　　如果学生在比较小数的大小上有困难，教师还可以用直观的方法，画图或计数器，引导学生进行比较。 5.在具体的情境中，通过直观模型，理解并 掌握小数加减法的算理和算法 创设情境，体会小数加减法计算的 必要性 利用直观手段（如涂一涂，算一算）， 帮助学生理解小数计算时数位对齐的道 理，然后组织学生交流。在交流中应重 点指导学生讨论小数加减法中，“为什么 要小数点对齐（即相同数位对齐）” 　　本节课关键是要让学生理解，小数加减计算中，只要小数点对齐，之后的计算是与整数的计算一样的。以便学生顺利把整数计算的相 关知识迁移到小数的计算中。 6.结合问题情境，理解并掌握小数进、退位 的加减法 创设问题情境，引出小数退位加 法的问题 探索小数的进位与退位加减法计算方