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整合理念下幼儿英语师资教育的技能培养探究 　　随着我国高等教育的大众化，社会对幼儿教师的学历要求以及学前双语师资人才的需求都在不断提升。在这一宏观背景下，本科层次学前教育专业成为培养学前教育师资的重要基地，尤其是作为幼儿英语教育方向的幼儿英语师资教育技能是幼儿英语教师素质的重要组成部分，直接体现了教师的内在素质也是衡量该专业毕业生能否胜任幼儿英语教育教学的重要依据。在此，本文基于整合的理念，对本科层次的幼儿英语师资教育技能培养进行初步探讨，提出提高本科层次学生的幼儿英语教育技能的方法策略，以培养符合社会需要的从事学前儿童英语教育的新型专业化的师资。 　　一幼儿英语教育中的整合理念 　　整合教育理念是当前幼儿英语教育领域的重要理念，而幼儿英语教育作为学前儿童教育大系统中的子系统，也要考虑整体性的原则和要求，体现整合教育的理念，整合的核心是“联系”的建立，是对不同领域的知识与技能的整合，认知与情感的整合，是儿童整体和谐发展的重要保障。整合具有形式的整合和理念的整合两方面含义：在形式上，幼儿英语教育的整合，意味着将幼儿英语教育活动与其他领域活动之间的交叉、联系和联合；在理念的层面上，幼儿英语教育活动的整合是指以整体的视野看待幼儿教育活动的性质，使其超越学科本身的视野，打破学科限制的学习，赋予幼儿更加丰富的体验，在语言学习中并用艺术、戏剧、音乐和舞蹈等有效手段，既利于儿童语言的认知学习