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提高高中信息技术课堂教学质量的方法初析 　　计算机教育已经成为中小学中的必修课。特别是在高中，信息技术课开设时间不长，属于一门新兴学科，但它已列为会考科目。高中信息技术课以信息处理为主线，着眼于学生掌握信息科学、信息技术基础知识，培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，区别与其它学科的教学。这一年通过自己在教学实践中的不断积累，在做好信息技术课堂教学工作有如下几点心得： 　　一、了解学生差异，制订切实可行的课堂教学计划 　　信息技术课作为一门新兴的学科，还没有一种固定的教学体系。从学科的知识层面上来看，信息技术课教学内容具有基础性、普及性，它的要求是使每一位普通的学生都能掌握。但从现有的评价方式上来看，目前还没有像其他学科一样具有选拔性的评测。所以在信息技术课堂教学实践活动中，老师可以明显地感觉到学生信息技术能力存在着很大的差异。 　　学生之间的差异程度确实很大，即学生掌握信息技术知识程度的初始差异性很大，这就给老师的教学带来了很大的不便。这其中具备较好信息素养的学生大部分都来自城镇，这部分学生完全可以凭借自身已有的计算机知识自学完成高中课程。 　　针对以上情况，我在这一年的课堂教学计划安排中分成三个阶段：初期教学重点放在基础薄弱学生身上，在讲解计算机基础知识的同时，多让学生上机，熟悉计算机操作的基本方法，多做单一性的练习题。通过大量的练习使这部分学生建立自信