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掌握答题的技巧 提升阅读能力 　　2009年参加高考阅卷以后，一直反思学生现代文阅读得分情况：虽说较2008年有大幅度提高，但得分依然不够理想。造成这种现象的主要原因是：学生读不懂原文，筛选答案、概括答案要点及语言表达能力差。这些关乎学生的语文综合素养，需长期培养才可奏效。可是如果学生掌握答题技巧，在短时间内提高阅读水平，还是完全可以做到的。 　　 　　一、借助暗示 　　 　　暗示包括题干暗示和设题角度暗示。命题人通过题干提出答题要求，题干中必然包含一些答题信息。如答题角度、答案重心，甚至是答案内容。利用好这些信息就容易找到答案。例如： 　　2009年全国一卷14题：文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 　　题干提供的信息有：答案区间在第一自然段，描写的对象是戈壁滩。写作常识提供的信息有：文章第一段在内容、结构上的作用可以是：引起下文、与下文对照，埋下伏笔、铺垫烘托等。至此，我们结合文章就会很轻松确定答案。第一问：①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调。第二问：①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②为下文要描写的彩色的建筑物形成鲜明的对比；③先抑后扬，激发读者兴趣。 　　学生即使答不出“先抑后扬，激发读者兴趣”，但至少可以答出其他三个方面，得3分，从阅卷情况看这也是很出色的了。 　　设题的角度也可提供好多信息。比如