新教材培训之8年级上册教材分析和教学建议 宓军.pptxVIP

八年级上册教材分析和教学建议 东鲁学校 宓军;一、主要特点及创新设计 二、教材整体结构 三、各单元内容及设计思路 ;一、主要特点及创新设计; 1.双线组织单元，创建灵活的单元结构体例。 新教材兼顾人文主题和语文要素两条线索，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性。 新教材按照课标的学段目标要求，细化知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元，努力做到“一课一得”， 建构适合中学生的语文核心素养体系。但这是“隐在”的，并不刻意强调，防止过度的操练。; 2. “三位一体”的阅读教学设计，强调向课外阅读的延展。 新教材特别重视阅读教学，以各单元课文的学习为主（分“教读课文”和“自读课文” ），辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的三位一体的阅读体系，并在这方面凸显特色，更好地贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”的倡议。;; 3. “三位一体”的阅读教学设计，强调向课外阅读的延展。 设计目的，力图改变以下三种状况：强调由教师引导到由学生自主阅读的转变，改变现在普遍存在的精读、略读不分的状况；强调由单篇文章阅读到更多同类文章或整部作品阅读的拓展，改变过于强调单