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综合实践小学四年级《动物是人类的朋友》说课稿 鄂州市凤凰街道菜元头小学 丁文静 各位领导，各位老师大家好！ 我是来自武昌鱼的故乡------鄂州，很高兴能为大家进行这样一次说课。下面我将从五个方面进行我的说课。 一、教材分析——教材的地位与作用 《动物是人类的朋友》是人教版《综合学习与实践》第八册中的第一课。是在学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究和学习关于环境教育的专题知识。它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。 本课的学习，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱动物并懂得感恩动物，保护动物。 二、教学目标 根据新课标的基本理念以及四年级学生的认知和年龄特点，我制定了以下的三维教学目标： 认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相关知识。 能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力，学会合作，学会交流。 情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心，责任之感。 三、教学重点与难点 教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类的各种信息。 教学难点：唤起学生保护动物的情感，引发学生关爱动物的行动，并将这种行动内化为学生的美德。 四、教法、学法 综合实践活动是一种体验实践性的课程，是学生利用已有的知识和经验进行自主学习的教学形式。要突出学生的主体地位，引导学生主动发展，注重培养学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力，为学生提供开放的个性发展空间。根据这样的课程理念我设计了以下几种教法和学法： 教法： 1、情景教学法 利用CAI、图片、音乐创设情景。激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习。 2、直观形象法 教师通过直观形象的动物遭受伤害的图片展示，唤起学生心灵的震撼，引发学生保护动物之心。 3、点拨引导法 教师在学生开始活动前，进行点拨引导，启发学生，培养他们的实践能力，发展他们的创新能力。 学法： 1、收集整理法 学生利用课外时间，进行调查访问或网上查询；走进动物世界，进行实地观察了解动物的生存环境和需要，以及人类对动物保护情况，并根据学习内容整理相关信息。 2、小组合作交流法 学生将自己收集的资料，通过小组合作交流，整理成一套比较成熟的资料包，在全班进行分享。 3、自主探究创新法 学生进行自主探究，寻找保护动物的方法，通过各种形式进行宣传和展示。 五、教学程序 根据学生和学校的地域实际，《动物是人类的朋友》综合实践活动全程分为四个阶段：开题活动、活动准备、活动实施和总结反思。具体安排如下： 活动阶段 活动时间 活动内容 活 动 目 标 任 务 活动形式 开题活动 9月5日 生成主题 分解主题 重点是明白为什么要进行这项实践活动，学会分解和选择课题，调查实践方式指导，根据学生兴趣划分小组，明确活动目标任务。 课堂教学集体讨论 活动准备 9月5日——9日 设计小组 活动方案 学会根据本组实际设计活动方案，确定调查方向，做好调查前的准备工作。 小组讨论分工制作 活动实施 9月10日——18日 实施计划 开展活动 解决调查过程中的一些困难，让学生在亲自完成小组任务的过程中体验成功与失败。搜集和整理相关资料。 调查了解 动手制作 总结反思 9月19日——21日 交流展示 拓展延伸 让学生汇报发现、分析和初步解决的问题；汇报活动的认识与体验。展示和评价成果，编写保护动物的倡议书和宣传口号。 课堂教学 小组合作 1、创设情景 引出课题 本课时为《动物是人类的朋友》综合实践活动的开题课。俗话说：良好的开端是成功的一半。好的情景营造，能迅速引领学生走进情感的天堂，激发他们的学习兴趣。为了充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。因此，我首先用多媒体课件来创设情景。 （1）出示课件1：把学生带入奇妙的动物世界。（播放《动物世界》视频节选） 师生对话： 孩子们，你们知道刚才看到的是什么节目吗？（动物世界） 对。看到这些动物后你们有什么感受啊？（动物很漂亮、很可爱） 是啊，地球上除了我们人类，还有许许多多可爱的动物。可是，你们知道吗？现在有许多动物已经到了濒临灭绝的地步，为了保护那些可爱的动物，有的人献出了她们宝贵的生命。 （2）出课件2：教师在背景音乐《一个真实的故事》中讲述一个女孩保护丹顶鹤而牺牲的感人故事。引出课题：动物是人类的朋友。 这个环节的设计，充分运用孩子们的视觉、听觉感官，把孩子们的心理带进奇妙的动物世界，激发学生的美感和