新办医学本科院校生物化学课程教学的改革初探.docVIP

新办医学本科院校生物化学课程教学的改革初探 　　[摘要]生物化学是现代生命科学的共同语言。其内容复杂、抽象、难学难记。为提高生物化学教学质量，我们进行了教学改革实践，用灵活多样的教学手段，调动了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。 　　[关键词]生物化学　改革实践　教学手段 　　 　　生物化学(以下简称“生化”)是研究生物体内化学分子与化学反应的基础生命科学，从分子水平探讨生命现象的本质，是生命科学的基础，是医学的主干课程之一，其理论和技术已渗透至基础医学和临床医学的各个领域，是现代生命科学的共同语言。生命科学的不断发展，在给生化研究带来了勃勃生机和无穷动力的同时，也给生化教学带来了很多难题。生化课程的很多内容缺乏直观性，结构式多、反应式多、循环多、代谢通路长等特点，导致教师的教与学生的学都出现了一定的困难。长沙医学院(以下简称“我院”)作为新办医学本科院校，学生基础相对较差，教师主要为硕士文凭以上的青年教师，缺乏相应的教学经验。基于上述原因，在课堂教与学中如何解决内容上的精、准、新、深、熟与课时少、内容多的矛盾，就显得非常重要。要想提高教学质量，使教师的生化教学简单易学、通俗易懂，学生的生化学习有兴趣、有信心、有成效，结合我院的实际条件，开展生化课程的教学改革势在必行。 　　 　　一、加强生化教师的职业培训和专业培训 　　 　　不论在任何时代和教育体制