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新中国高等教育的反思 　　摘 要：新中国的高等教育发展经过六十多个春秋，成绩斐然，问题严峻。成绩主要表现在短时间内实现了高等教育大众化的目标，大大提高了国人的文化素质，为祖国培养了大批专业人才；问题集中体现在大学同质化现象严重、国际化程度低、大学精神迷失、结构失衡。 　　关键词：高等教育；高校；教学 　　中图分类号：G659.22 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）06-0257-03 　　党的十一届三中全会以后，在邓小平建设有中国特色社会主义理论的指导下，教育被确定为现代化建设的战略重点，教育改革不断取得新的突破。高等教育正在逐步向“中央和省两级管理，以省级为主的办学与管理体制”过渡；办学体制的改革打破了以往国家包揽办学的传统，办学形式向多样化转变；教育投入体制也随之向多渠道、投资主体多元化转变；“应试教育”向素质教育的转轨已成为共识；教育法制建设也有了明显进步。目前，如火如荼的教育改革旨在建立与社会主义市场经济体制相适应的社会主义教育新体制。社会主义市场经济是经济现代化的尝试，而与社会主义市场经济相适应的社会主义教育新体系更是史无前例，因此，我们只能在实践中摸索，对于高等教育时刻进行反思，反思它的得与失。 　　一、高等教育之得 　　六十多年的风雨春秋，中国高等教育在经历了全面学习苏联模式和文化大跃进的失败后，迎来了改革开放后的春天。改革开放后