初三化学上册期中考试资料(14单元).docVIP

第一单元 知识点一：物质的变化 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 伴随现象 物质的形状、状态、大小等发生变化 放热、发光、放出气体、产生沉淀、变色等 本质区别 变化时是否有其他物质生成 实例 石蜡熔化、湿衣服晾干、水结成冰、酒精的挥发、铜丝弯曲、海水晒盐等 酒精的燃烧、火药爆炸、铁生锈、光合作用、酒和醋的酿造等 相互关系 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，（石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象）。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。 易错警示 判断物质的变化的种类时，不能只看有无现象，而关键应该看是否生成了其他物质。有些化学变化过程中并没有明显的现象，而物理变化有的也可能伴随着明显的现象。 思考：1、发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？ （不是。发热：电热丝通电；发光：灯丝通电；产生气体：水的蒸发；变色：白光通过蓝玻璃，光线变成蓝色的。这些都是物理变化，显然，有发光、发热、沉淀、产生气体、颜色变化不一定是化学变化） 2、爆炸一定是化学变化吗？（不是，比如气球爆炸，是由于充入过多气体导致的。） 知识点二 物理性质和化学性质 物理性质和化学性质的比较 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 性质内容 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等。 性质确定 由感官直接感知或由仪器测定 通过化学变化方可知 实例 同能导电 水是无色、无味的液体 氢气能燃烧，具有可燃性 水能发生电解 区别方法 是否需要通过化学反应表现出来 物质的变化和性质的关系 物质的性质决定变化，而变化又表现出性质。性质是物质的固有属性，是变化的内因；而变化是一个过程，是性质的具体表现。即： 决定 性质 变化 性质 判断某一叙述是物质的性质还是变化时，首先要理解者两个概念，准确把握它们的区别与联系。同时还要善于抓住叙述中的关键词，加以分析。叙述中有“能、难、易、会、”可以等用语时，往往叙述的是某物质的某种性质。叙述中有“已经、了”等过去时或“在”等现在时的用语时，则往往是叙述物质的某种变化。如：木炭能在空气中燃烧，是体现了物质的性质；木炭在空气中燃烧，是体现了物质的化学变化。 物质的性质和用途的关系 物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途，而用途又是物质的性质的体现。即： 决定 性质 用途 体现 知识点三 常用的仪器 反应仪器 可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。 可间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。 存放仪器：广口瓶（存放固体）、细口瓶（存放液体）、滴瓶（存放少量液体）、集气瓶（存放气体）等。 加热仪器：酒精灯等。 计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）等。 分液仪=器：漏斗等。 夹持仪器：试管夹、铁架台、坩埚钳等。 取用仪器：镊子（取用块状或较大颗粒固体）、药匙（取用粉末或颗粒固体）、胶头滴管（取用少量液体）等。 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、水槽等。 知识点四：药品的取用、量筒及托盘天平的使用 实验室药品取用的规则 化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性、有毒的，为了保证实验安全，我们应该遵循实验室药品的取用规则。 取用药品时要做到“三不” ：不能用手接触药品，不能品尝药品的味道，不要把鼻子凑到容器口去闻药品气味（应用招气入鼻法）。 取药品时要节约：严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般应该按最少量（1-2ml）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 固体药品的取用 （1）取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖) 取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立） 液体药品的取用 量少：用胶头滴管滴加 操作要领：竖直、悬空、滴下。 量多：倾倒 操作要领：瓶塞取下倒放，标签向着手心；瓶口紧挨管口，倒完轻刮离开；立即盖好瓶盖，标签向外存放。 定量：用量筒量取 操作要领：先倾倒，后滴加，读数要平视液面凹面处。 若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数 托盘天平的使用：称量仪器，一般精确到0.1克。 知识点五 物质的加热 酒精灯的使用 （1） 灯体内的酒精不可超过灯容积