山中访友PPT最新人教版.pptVIP

躯 qū 书写指导：第七笔丿不出头，右部笔画粗壮。 结构：左右 组词：身躯 躯体 造句：爸爸用强壮的身躯为我遮风挡雨。 音序：Q 部首：身 津 jīn 书写指导：左窄右宽，右部横画排列均匀，竖为悬针竖。 结构：左右 组词：津津有味 津液 造句：弟弟坐在小椅子上津津有味的读着《格林童话》。 音序：J 部首：氵 蕴 yùn 书写指导：第一笔横长盖住下部，下部笔画紧凑。 结构：上下 组词：蕴含 蕴藏 造句：每一则寓言故事里都蕴含着深刻的哲理。 音序：Y 部首：艹 侠 xiá 书写指导：左窄右宽，第六、七八笔相交于横竖中线的交点处。 结构：左右 音序：X 部首：亻 造句：隆隆的雷声好似无数个游侠在空中怒吼。 组词：游侠 侠客 清爽： 唱和： 理解词语 ①清洁凉爽。 此处指早晨的空气是清洁凉爽的。 ②轻松爽快。 造句：刚下过雨，空气很清爽。 我把领导交给我的任务完成了，心里很清爽。 指唱歌时此唱彼和，互相呼应。在本文中指溪流的声音像是在唱歌，邀请“我”跟着唱。 造句：微风吟咏着春天的歌，从悬崖上泻下的瀑布也唱和着。 精致： 德高望重： 波光明灭： 理解词语 精巧细致。在本文中指树叶的纹理精巧细致。 造句：展览会上的工艺品件件都很精致。 品德高尚，名望很大。德，道德，品行。望，名望。在本文中指古桥像老人一样有名望，品德高尚。 造句：我们的校长是一位德高望重的老人。 波光明灭：水波忽明忽暗。在本文中指桥下的河水忽明忽暗。 造句：站在湖边眺望，波光明灭，使人产生许多感慨。 津津乐道： 别有深意： 理解词语 很感兴趣地谈论。津津，形容有滋味，有趣味。在本文中指云雀叽叽喳喳的叫声很有趣味，就像人们在谈话一样。 造句：回家后，他对这场球赛还津津乐道。 别有深意：另有一种深刻的含意。别，另外。在本文中指树叶落到地上归于泥土另有一种意义。 造句：他说完那句话后，别有深意地看了我一眼。 津津乐道 津津有味 都形容讲话时兴致勃勃。 津津乐道：仅指谈论时很有兴趣，适用范围较小；津津有味：不仅指谈论，也可指有兴趣地看着、听着或吃得很有滋味，适用范围较大。 1.这件好人好事为人们所津津乐道。 2.弟弟捧着图画书看得津津有味。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 1.边读边想，课文可以分成几段？ 2.作者在山中一次访问了哪些“老友”？ 第一部分(第1、2自然段)早晨，作者带着满怀的好心情去山中访友。 第二部分(第3、7自然段)主要描写了作者探访山中古桥、鸟儿、露珠、大树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等朋友的情景。 第三部分(第8自然段)作者在傍晚告别了山中的朋友，踏着月色尽兴而归。 古桥—树林—山泉—小溪—白云—瀑布—悬崖—云雀—石头—落叶—小花—阵雨—归鸟 作者在山中一次访问了哪些“老友”？ 这篇课文表达了作者亲近自然，喜爱大自然的感情! 再读课文，想一想简练概括一下课文表达了作者怎样的思想感情？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然的美，体会到了人与大自然和谐相处的欢乐时光。 1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”) 血液(xuè　xuě)　　 掠过(lüě　lüè)　　　 唱和(hé　hè) 树冠(ɡuān　ɡuàn) 湛蓝(zhàn　shèn) 俯身(fǔ　fú) √ √ √ √ √ √ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.根据拼音写词语。 yāo qǐng xiá kè dǒu qiào yùn hán 邀 请 侠 客 陡 峭 蕴 含 3．活学活用。(用本课合适的四字词语填空) (1)远处闪烁着点点渔火，江面上 ___________。 (2)无论何种境地，我对祖国的感情都___________。 (3)对于快乐的童年生活，姥姥总是___________。 津津乐道 依然如旧 波光明灭 4．按要求改写句子。 (1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？(改成陈述句) _______________________________________________ (2)每一棵树都是我的知己。(改为双重否定句) _______________________________________________ 这山中的一切，哪个都是我的朋友。 没有一棵树不是我的知己。 山中访友 1 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.感受作者所描写的境界，增强人自然、亲近自然的美好感情。（重点） 3 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。