小学英语课程解读2016.1.17.pptxVIP

我与课标同行 --小学英语课程标准解读;;  一、我与课标; 二、课标的地位和作用; 二、课标的地位和作用; 十年英语课程改革之路 ; 英语课程改革;2.新的课程目标体系带来的教学方式的改变。 学习知识的环境---课本提供素材---语境 学习知识的主体---要学生学---学生想学 学习知识的阵地---讲桌课堂---生活大课堂 ;3.新课程对课堂教学设计的影响.; 英语课程改革有待解决的问题。 （学科教学存在的问题） ; 课标对教材的要求; 课标对教材的要求; 当前外语教学教学与研究的发展趋势;; 三、英语课程标准的解读与落实;; ;; ; ;; ;二）课程对学生发展的意义; 二、 课程性质; 英语课程的工具性; 英语课程的人文性; 工具性—大教材概念;  人文性—课程整合 ; 课堂行为标准之书写标准; 综合课前置性学习支架; 三、巩固单词; 英语诵读课前置学习支架： 1）学生们利用旧手机、电脑、MP3等媒体资源 在老师的指导下自主性学习英语。 2）同学们将听力材料下载到旧手机上，电脑上、MP3上，他们在早上洗漱的时候听，一日三餐吃饭的时间听，上学、放学的路上听，晚上睡觉之前听，都是利用零星时间自主性学习的。 3）教师的碎片化指导：前置性学习的过程中，教师要对他们进行碎片化的指导，指导他们什么地方连读、弱读、爆破、按意群读、升调、降调等等。; 英语书写课前置性学习支架;;;;;;; 三、课程理念;; 四、课程设计思路;;; 五、课程目标 ;  一级能力目标 ; 二级能力目标 ; 语言技能一级目标 ;;;;;; 语言技能二级目标 ;; 语言知识二级目标 ;;; 情感态度（二级） ; 二级基本学习策略;; 文化意识（二级）; 教学建议 ;; ;;;;;;;;;;;;;;;;