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全方位课外辅导体系 Comprehensive Tutoring Operation System PAGE PAGE 12 全方位教学辅导教案 学科：数学 任课教师：钟勇 授课时间：2010年 9月 日 星期 学号： 姓 名 性 别 年 级 高一 总课时: 第 课 教 学 内 容 集合的含义与基本关系，集合的基本运算。 重 点 难 点 H 集合的含义，集合的基本运算。 教 学 目 标 掌握集合的含义与基本关系，集合的交，并，补等基本运算。 教 学 过 程 课前检查与交流 作业完成情况： 交流与沟通： 针 对 性 授 课 课前练习： 一、选择题 1、下列语句能描述集合的是（ ） （1）、学校图书馆的藏书。 （2）、数轴上离原点很近的点的全体。 （3）、我班全体高个子同学。 （4）方程3x-2y+1=0解的全体 A、（1）（4） B、（2）（3） C、（1）（3） D、（2）（4） 2、下列四个条件： （1）、算术平方根等于自身的数。 （2）、某校体育好的学生。 （3）、到一个角的两边距离相等的点。 （4）、难解的题目。 其中能构成集合的有（ ） A. 1个 B、2个 C、3个 D、4个 3、下列特征描述能构成集合的是（ ） A. 校内喜欢体育的学生。 B、本班视力良好的学生。 C. 班内姓名不是王强的学生。 D、本班身材高大的学生。 4、设集合A=｛｝，则A的区间表示法为（ ） A、 B、 C、 D、 5、、设集合A=｛｝，则A的区间表示法为（ ） A、 B、 C、 D、 6、、设集合A=｛｝，则A的区间表示法为（ ） A、 B、 C、 D、 7、已知集合E=，集合F=，则E∩F是（ ） A、 B、 C、 D、 8、已知集合A=，B=，则A∩B是（ ） A、 B、 C、 D、 9、已知A=，B=，则A∩B是（ ） A、 B、 C、 D、 10、已知集合A=，B=，则A∪B是（ ） A、 B、 C、 D、 11、已知A=，B=，则A∪B是（ ） A、 B、 C、 D、 12、已知A={3的倍数}，B={2的倍数}，则A∪B是（ ） A、{3的倍数} B、{2的倍数} C、{6的倍数} D、{2或3的倍数} 二、填空题 1、用适当的符号填空（∈、） a ｛a,b,c｝，-2 ｛1，2，3｝ 2、用“∈”或“”填空： （1） 0 N （2） R （3） Q （4）-1 N （5） Z （6）-19 Z 3、不等式的解集为 。 4、{5、7、8、10}∩{5、6、8、9}= 5、设U=｛0、1、4、5、6、7、9｝，A=｛0、1、4、5、7｝，则= _____ 6、A=｛｝，= 7、D=｛｝，= 8、已知A={1，3，5}，B={2，4，6}，则A∪B= 9、已知A=，B=，则A∪B= 10、已知A=，B={1}，则A∪B= 11、集合M={x}的所有子集的个数为 知识整理： 1、集合与元素的含义 集合：指定的某些对象的全体． 元素：集合中的每个对象． 属于：如果a是集合A的元素，就说a属于集合A，记作． 不属于：如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A，记作． 2、集合元素的特性 （1）确定性：设A是给定的一个集合，a是某一具体对象，则a或者是A的元素或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立． （2）互异性：对于给定的集合中任意两个元素都是不同的，即元素不能重复． （3）无序性：在给定的集合中元素之间无顺序关系，即集合中的两元素交换次序后所得的集合与原来的集合是同一个集合． 3、列举法与描述法 列举法：把集合的元素一一列举出来，并用花