2016年1361+苏炜瑶+已发表+基于.地理核心素养的地理创意课堂教学内容设计.docVIP

专业技术资料分享 WORD资料 下载可编辑 基于地理核心素养的地理创意课堂教学内容设计 —以“农业区位因素及其变化”为例 苏炜瑶 福建师范大学地理科学学院,福建 福州 350007 摘要：随着时代发展，基础教育核心素养的提出逐渐成为衡量学生发展的标准之一，而培养学生创新意识的思潮也未曾停止过。构建创意地理课堂，在培养学生创新意识的同时，发展学生地理核心素养。在教育改革进程中，要求教师开拓创新意识，设计富有创意性的教学内容，开展创意课堂，调动学生的积极性，提高课堂教学效率！本文以“农业区位因素及其变化”为例，从教学内容设计角度，阐述如何将地理核心素养融于地理创意课堂。 关键词：地理核心素养；地理创意课堂；教学内容 随着教育改革的深入发展，地理核心素养逐渐发展成地理课程目标的核心地位[1]。所谓的地理核心素养是学习者通过地理知识的学习，形成一定的地理观点，学会利用地理方法、地理技能分析解决问题，从而培养了学习者的地理能力，树立正确的地理观念[2]。其中地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。在地理学习过程中，学生地理核心素养的养成并不是件轻而易举的事，而是需要从各个方面进行渗透教育，日积月累逐步形成。课堂是教学工作开展的主要渠道，如果教师照着书本按部就班的教学难以满足现阶段