(草案)說明(公播版簡報).pptx - 國教輔導團.pptxVIP

十二年國民基本教育課程綱要(總綱)國民中小學配套計畫(草案)說明;簡報大綱;;4;5;;課程之連貫統整與多元適性;以核心素養為主軸 支援各教育階段間的連貫以及各領域/科目間的統整。;9;10;;;13;;;16;;; ◎設立任務型小組推動各項工作 設立跨科室工作圈規劃與執行各項工作與期程，定期檢視執行進度。 透過多元方式輔導學校完成課程相關準備工作。 ◎強化課程教學輔導團功能 規劃科技領域輔導團，辦理各項科技課程教學推動事項。 強化國教輔導團輔導效能。 系統性辦理各項課綱增能研習活動，強化輔導員相關知能。 推廣核心素養教學/評量示例。 ◎增修行政規則/補充規定 修訂「國民小學及國民中學學生成績評量準則」補充規定。 參考所訂「國民中小學實施校長及教師公開授課參考原則」，訂定補充規定。 參考所訂「直轄市與縣(市)立國民小學及國民中學合聘專任教師應注意事項」，訂定補充規定。 依教師員額、授課節數規定等，訂定協同教學參考原則。 ;;配套措施--課程與教學面向(2/12); 委託國教院素養導向教學模組發展情形;自然科學領域.tw/files/11-1000-154.php?Lang=zh-tw ◎研發成果： 103年：4個(國小中、高年級「能量」大概念教學模組；國中「改變與穩定」跨科概念教學模組。 104年：6個(國小中、高年級「能量」大概念課本及學生手冊；國中組「北極熊的處境」跨科概念教學模組;24;配套措施--課程與教學面向-新住民語文教學(6/12);教材研發情形;;;◎建置課程計畫實施與輔導措施 修訂課程計畫審查機制，審查與輔導學校課程計畫。 結合會議、研習、專案補助計畫等方式，辦理學校人員課程計畫專業知能課程。 編列經費或結合相關補助計畫提供學校研發彈性、校本課程或重大議題補充教材等資源。 輔導學校規劃國小科技學習內容，以利銜接至國中科技領域課程。 輔導學校將重大議題融入各學習領域教學。 結合適當會議、研習或專案計畫推廣優良課程計畫案例。 督導學校建立課程計畫自我檢核機制，評核執行情形。 ◎建立課程評鑑機制 分析現行課程與教學訪視計畫內容與成效，續依課綱內容整合發展課程評鑑機制，並定期實施。 定期分析課程評鑑成果，以調整與發展縣內課程教學實施策略。 研擬課程評鑑待加強學校之輔導措施，確保強化其課程實施品質。 督導學校課程發展委員會就課程評鑑結果，結合校內外資源研擬強化教師教學與學生學習策略。 以校內平日或定期學生學習表現為基礎，並結合「國民中小學學生學習成就標準本位評量成績整合系統」之分析，瞭解學生學習狀況。 ;◎研發與推廣核心素養教學與評量示例 彙整與推廣本署研發之核心素養教學/評量示例，提供各校教師參考使用。 自編經費或結合相關補助計畫，邀請專家學者、地方輔導團、學校代表等發展核心素養教學/評量示例。 自編經費或結合相關補助計畫辦理各學習領域核心素養教學與評量研習，協助教師了解核心素養融入教學與評量之設計方式 彙集各校發展之優良多元評量示例，上傳至「國民中小學學生學習成就標準本位評量整合式工具題庫系統」，供教師使用。 ◎落實新舊課綱銜接教學 配合國家教育研究院研發之新舊課綱銜接課程，研發及推廣銜接補充教材 督導學校配合新舊課綱銜接課程進行銜接教學。 ◎充實特定領域/科目師資人力 分析師資現況，針對領域不足師資部分，結合相關計畫或在職進修方式辦理增能課程。 掌握學校特定領域/科目師資數量與需求，並列入教師甄選相關辦法中辦理。 ; ◎強化本土語文實施品質 督導所屬國中落實調查學生學習本土語文需求，並據實開課。 持續鼓勵現職教師參加各項本土語言能力認證並訂定獎勵策略，督導學校聘用合格師資進行教學。 透過本土教育整體推動計畫經費，發展本土語文教學或學習教材，充實本土語文學習教材。 ◎實施新住民語文教學 配合「學校推動新住民語文課程注意事項」，規劃新住民語文課程。 配合「補助推動新住民語文教學支援人員培訓要點」，持續辦理教學支援人員培訓。 補助學校發展新住民語文教學或學習教材，並彙整至單一網站供外界使用。 ;; ; 類 別; --105/10/1~106/6/30 --介紹因應新課綱推動直轄市及縣（市） 政府的準備事項。 --研習對象為教育局(處)主管、承辦人員、 課程督學，分北區及南區各1場次辦理。 --以教育行政人員手冊為主 ;◎建立宣導機制 配合參加本署辦理相關課綱增能會議、研習活動等。。 結合大型會議(如校長會議、教務會議)、教師在職進修、專案型計畫方式辦理學校人員研習。 透過本土教育整體推動計畫經費，發展本土語文教學或學習教材，充實本土語文學習教材。 透過地方輔導團、既??訪視、校務評鑑等管道，檢核學校課綱宣導執行情形並予以輔導。 結合家庭教育中心、市府或學校活動等多元方式，辦理家長課綱