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2010年高考复习策略 福州三中 刘东杰 dong3023@163.ccom 讲座提纲 09福建高考启示 2010年高考展望 2010年复习策略 09福建高考试卷特点及启示 1、注重主干知识 2、注重能力考察 3、体现新课程理念 4、难度大于考纲要求 试卷特点——注重考查主干知识 共考查了24个考点，包含16个Ⅱ级考点、3个Ⅰ考点及5个教材实验。其中遗传、代谢、人体稳态、基因工程等主干知识的内容较多。具有部分跨模块的试题，适当体现了学科内综合。各模块比例相当。 其中必修一共24分 占30％， 必修二共22.5分 占28．1％， 必修三共23.5分 占29．4％； 选修三共10分 占l2．5％。 启示：切实落实主干知识的重点复习和反复演练 试卷特点——注重能力考察 1．理解能力 “能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的能力 知识点拼盘式再现、理解能力、难度较低 （09福建）2、下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是 A、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础 B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性 C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值 D、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 答案D 实验图、曲线图：考查图文转换能力、理解能力，难度大，或存在争议 （09福建）5．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是 A.a B. b C. c D. d 不约而同 （09广东）12．在5个相同的琼脂块上分别放置 1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是A 2．实验与探究能力 第26一I题侧重考查考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”的能力。 3．获取信息的能力 第32题侧重考查考生“能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。题目以转基因抗病香蕉的培育为背景，要求考生从题干提供的文字及图示中提取相关的信息，理解、应用所学的知识作出正确的判断。 4．综合运用能力 第27题侧重考查考生 “理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”的能力。 试卷特点——关注健康、环保及科学、技术、社会 试题涉及人体体温调节、甲型H1Nl流感病毒、牧草育种、转基因抗病香蕉的培育过程等与考生生活、生产实际相联系的内容，体现与科学、技术、社会的联系。 启示：相关的内容在高考题中所占的分量有可能逐渐提高。要关注社会热点，整理相关知识，进行相应训练。 关注健康 （09重庆）4、如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒，可预防甲型H1Hl流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是 A 、B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解 B、 T细胞接受刺激后形成效应T细胞能释放淋巴因子 C、吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素 （10年福州市质检）32.（10分）机体的稳态依赖神经调节、内分泌调节及免疫调节。调节中“信息分子”起重要作用。图示不同的细胞间信息传递的三种方式。分析以下不同调节过程中的信息分子和其传递方式： （1）下丘脑在人体水盐调节的中起重要作用，若人体失水过多，调节途径有以下两种方式： a下丘脑渗透压感受器产生的兴奋通过神经传导作用于大脑皮层使人产生渴觉，引导人体主动饮水。此兴奋传导过程中突触小体释放的信息分子是____________。 b下丘脑的渗透压感受器产生兴奋能同时经传导后作用于垂体后叶，后者释放的信息分子是____________,通过血液运输并作用于肾小管和集合管，加强对水的重吸收。ab两方式分别属于图中的___________方式（填图中数字符号，顺序不能颠倒） （2）下丘脑是人体体温调节中枢，人体受到寒冷刺激时，有一调节方式是下丘脑分泌的信息分子作用于垂体，垂体分