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在体育活动中体验成功 三年级上体育《拍键子》教学案例 松江区张泽学校 苏飞 一、个案的基本资料 在接手三年级的体育教学工作中，我进行了常规的班级摸底，了解到了三(1)班的刘小花（化名）同学是一名随班就读学生。这是我在教学工作中第一次碰到这样的学生，又因为我是一名大队辅导员，平时总是和孩子们在一起搞活动，对孩子们大都有所了解。他们活泼开朗的性格和刘小花这种看上去内向的性格有了很大的反差，一种特别的关心让我油然而生，所以我在平时的教学工作中就特别注意她。刘小花这位同学在学习上由于智力因素的缺陷，导致她的阅读、写作、和数学等方面的发展落后与普通学生。她的语言能力和运动能力也成在缺陷。可以经我细心的观察，在上体育课时，她一扫平时的木呐，很乐意于去游戏、运动，只不过是大多数情况下，她都是一个人在玩，或者是去看其它同学玩。看到刘小花在体育课的表现后，内心中便有一种强烈的想法，根据她的现有认知水平和运动能力，我要让她在体育课更加主动的去参与其中，去体验运动的快乐，从而打开她的心结，让她也能向普通学生一样健康快乐的成长。 二、教材分析： 三年级体育教材以树立健康第一，学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼为主要目标。拍毽子作为小学体育教学中三年级的教材内容之一，深受学生的喜爱，不仅能对发展身体