多媒体课件设计理论跟策略.pptVIP

第一章多媒体课件设计理论和策略 一. 多媒体课件设计理论 二. 多媒体课件设计策略 一.课件设计理论 1. 行为主义学习理论与信息技术课件设计 2. 认知学习理论与信息技术课件设计 3.建构主义学习理论与信息技术课件设计 4.媒体传播理论与课件设计 1. 行为主义学习理论与信息技术课件设计 (1)行为主义学习理论 行为主义学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”，刺激和反应之间的联结叫做强化。认为通过对环境的“操作”和对行为的“积极强化”，任何行为都能被创造、设计、塑造和改变。在教学中，对学生理想的行为要给予表彰和鼓励，还要尽量少采取惩罚的消极强化手段，只有强化正确的“反应”，消退错误的“反应”，才能取得预期的效果。行为主义学习理论把“强化”看作是程序教学的核心，认为只有通过强化，才能形成最佳的学习环境，才能增强学生的学习动力。 行为主义学习理论认为，只有将教学内容分解为一系列小的教学单元，在强化的帮助下对教学单元的内容进行学习，才能使强化的频率被最大限度地提高，将出错带来的消极反应降低到最小限度。在斯金纳条件反射实验的基础上，根据刺激（提问）——反应（回答）——强化（确认）的原理， 接近原则，即反应必须在刺激之后立即出现 重复原则，重复练习能加强学习和促进记忆。 反馈与强化原则，与反应正确性有关的信息可以促进学习。 提示