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* * 第九章 中学生物教学评价 评价乃是系统收集证据以确定学习者实际上 是否发生了某些变化，确定学生个体变化的数量 或程度。 —— 布卢姆（美） 通过学习： ●了解教育评价观的概念、历史演变和新课程所 倡导的教育评价观。 ●了解教育评价的类型及其功能和价值。 ●领会义务教育阶段学生生物学习评价的价值取 向、评价形式、操作步骤和注意事项。 ●领会促使生物教师发展的教学评价形式、操作 步骤和注意事项。 第一节 教育评价概述 一、教育评价观 ㈠ 教育评价观的含义 1．评价的目的 ① 导向功能： ② 诊断功能： ③ 调节功能： ④ 激励功能： ⑤ 反思功能： ⑥ 记录功能： 2．评价的内容 ⑴ 评价知识和技能： ⑵ 评价学习过程： ⑶ 评价素质全面发展的状况： 3．评价的主体 ㈡ 我国新课程的教育评价观 指导思想上、 评价的主体上、 评价的方法上 二、教育评价的类型