观察物体（二）教学设计教学导案.docVIP

《观察物体（二）》教学设计 设计提要： 设计提要： “观察物体”重在“观察”。本课设计了形式多样的观察活动，为学生展开空间想象积累了丰富的感性经验；“观察物体”又不能仅仅停留在“观察”的层面上，本课让学生经历了观察—猜想—推理—验证的过程，意在引发学生的思考，发展学生的空间观念；第三，本课中大胆使用了摄像机这一现代化工具，恰倒好处地解决了学生“有观察难表达”的问题。 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册P41，观察物体（二）。 教学目标： 1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。 2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。 教学重难点： 1、教学重点：了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。 2、教学难点：帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况。 教学准备：摄像机、多媒体课件、正方体、正方形纸片。 教学过程： 一、揭示课题，层层推进 1、揭示课题 师：同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。 板书课题：观察物体（二）。 2、观察一个正方体 师：（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置。）同学们，这是一个正方体，我把它摆到这个位置上。请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正中央。开始吧！ 师：请同学们观察这个正方体，