教學與時間管理.pptVIP

第7章 教學與時間管理 本章大綱 第一節　班級的教學管理 第二節　班級的時間管理 前言 有良好的教學就有良好的班級經營。教師在課堂上的教學愈精采，愈吸引學生注意，那麼學生在上課時出現的偏差或違規行為就會減少 。 班級的教學管理(1/17) 案例7-1：短暫的安靜 上課教師等了10分鐘學生才安靜，教師稍加訓話，上起課學生又開始鬧起來，而導致教師反反覆覆地變臉。 教學準備 教學前的準備 整學期或整學年的教學計畫 由於每個學校都會訂定整學年的行事曆，而授課的科目或領域也會以學校為單位來選定教科書，並擬定全校一致的教學進度。 班級的教學管理(2/17) 九年一貫課程實施後，在課程目標上已由課程標準更改為課程綱要，加了很多彈性，並可實施學校本位課程，因此學校同年級或同領域的教師，需要花更多的時間一起擬定共同的教學計畫。 個別教師可再依共同研訂的內容，增加自己的教學特色和構想。 教材的熟悉和媒體器材的準備和測試 目前各家出版公司的教科書通過教育部審定後，就由各校決定選購版本，對教材的熟悉度更是教師教學前準備的重要事項。 班級的教學管理(3/17) 教師需使用到的媒體、器材和設備，應尋求學校行政人員協助提供，必要時並應先行測試 。 每週課表、每日的課程計畫 每個班級的每週課表，對於學生何時在何處、由哪位教師上什麼課均有明確的安排，一般都會公布在每個班級的入口牆壁上，提醒師