3何平海运用生活教育理论 提升学生幸福指数.docVIP

中陶会课题研究者登记表 课题名称：陶行知生活教育思想与学科教学研究 项目编号：ZTKY-2011-068 姓名 何平海 学校 惠安莲山中学 职称 中高 课题(论文) 名称 《运用生活教育理论 提升学生幸福指数》 联系电话电子邮箱 Hph2005214@163.com 课题研究（论文）摘要（300字内） 提升人民群众教育幸福指数，是国家中长期教育规划纲要中的一项重要目标，具有很强的理论价值和现实意义。其主要内涵是“学生乐学，教师乐教，学校乐办，家长乐意，社会乐助”。提升学生幸福指数，当前应当更加注重推进素质教育，更加注重提升教育质量，更加注重促进教育公平，更加注重提高教育工作科学化水平。本文试图通过运用陶行知生活教育理论来挖掘幸福的真正内涵，认为幸福就是在生活中既追求物质利益又追求道德至善。进而认为培养正确幸福观的社会条件是有助于身心健康发展的物质生活条件和社会基本公正。追求人生幸福是当代青年基本的正当权利，最后提出提升当代青年学生幸福指数的几点启示，值得深思和践行。 此表于3月30日前发送邮箱163.com 批准文号：中陶课（2011）001号 运用生活教育理论　提升学生幸福指数 惠安莲山中学　　何平海 【内容摘要】：在今天青年人的词典里幸福被界定为对实际生活条件的体验，并且偏重于对时尚的消费的享受。因此，今天的青少年学