寒号鸟(2017新版二年级上册).docVIP

PAGE PAGE 2 13　寒号鸟 教学目标 1.学会本课的15个生字，能读准多音字“号”的读音，能通过联系上下文理解带点词语的意思； 2.能抓住表示时间顺序的词，理清文章的脉络，找出喜鹊和寒号鸟在不同时间段的不同行为表现； 3.知道寒号鸟和喜鹊是邻居，通过做“窝”的对比，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 教学重点： 1.通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过读来表现对课文的理解。 2.抓住表示时间顺序的词，把几句话整理成一段通顺的话。 教学难点： 通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。 课时安排：２课时 第一课时 一、揭示课题，导入课文。 1.创设情境，引发兴趣 这一课，我们要一起学习一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示图片）。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题） 2.学习“号”多音字 （1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。课题中应该怎么读。 （2）读一读 寒号鸟　　哀号　　号召　　军号　　四月五号 （3）教师总结：“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，例如“号叫”、“号哭”，课文题目中也应读二声。 （4）齐读课题。指名读课题。 （5）介绍寒号鸟这种动物：寒号鸟：实际上是鼯鼠。民间传说中，说它在严寒的冬天不断地号叫，发出“哆罗罗、哆罗罗”的声音，最后被冻死了，所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。 寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图） 二、初读课文，疏通字词。 1.自由读课文，用“。”标出不认识或者容易写错的字，用“？”标出你不理解的词语。 2.说说你认为难记的字，想个好办法记一记，学生交流。 （1）字谜： 一点一横长，单人在下方，夕字多一捺，人人入梦乡。（夜） 一棵古树。（枯） 口在衣中藏，叫人好心伤。(哀) （2）特殊笔顺写一写： “阵”先横后竖；“夜”最后一笔捺。 3.理解词义 （1）哪几个词你不理解： 石崖：石头很陡的一面 哀号：哀，悲哀；号，大声地哭。 呼唤：大声地叫喊。 得过且过：过一天，算一天。 （2）找找近义词。 喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。（呼唤——呼喊） 大好晴天，赶快做窝。（赶快——赶紧） 寒号鸟还是不听劝告。（劝告——劝说） 4.读一读 寒号鸟 一堵墙 一阵风 崖缝 晴朗 衔草 做工 枯草 劝告 趁机 将来 狂吼 重复 哀号 忘却 夜晚 寒冬腊月 大雪纷飞 得过且过 冻得打哆嗦 三、再读课文，理清文章的脉络。 1.自读课文，读后完成填空： 课文主要讲了（　　　）和( )的事。一共有（　　）个自然段，第（　　　）自然段写得是深秋时发生的事；第（　　　）自然段写得是初冬时发生的事；第（　　　）自然段写得是寒冻腊月时发生的事。 2.出示表示时间顺序的句子： 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。——深秋 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。——初冬 寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。——寒冬腊月 3.照样子说一说 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 热得直冒汗 热得像蒸笼 疼得直咧嘴 疼得像针扎 吓得直哆嗦 吓得像丢了魂 急得直跺脚 急得像热锅上的蚂蚁 四、学习第１、９自然段。 1.学习第一段，初步感知 （1）自读课文第一小节。想一想：读了这一段你知道了什么？ （2）指名说，鼓励发表自己的意见。 （3）通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道： 寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。 喜鹊在杨树上做窝，说明它勤劳。 （4）通过初步的了解，你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象？ 2.那么他们最后的结局是怎样的？ 你从哪里看出来的？读一读第９自然段。寒号鸟为什么冻死了呢？下节课我们将继续学习。 第二课时 一、复习检查，导入课文。 1.上节课，我们学习了《寒号鸟》（出示课题），这个故事中主要人物有：寒号鸟和喜鹊。 2.记词语： 伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、罗嗦、寒冬腊月 （伸伸懒腰，直打哆嗦可用动作理解） 3.这节课我们要继续学习第20课《寒号鸟