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寒号鸟(2017新版二年级上册)
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13 寒号鸟
教学目标
1.学会本课的15个生字,能读准多音字“号”的读音,能通过联系上下文理解带点词语的意思;
2.能抓住表示时间顺序的词,理清文章的脉络,找出喜鹊和寒号鸟在不同时间段的不同行为表现;
3.知道寒号鸟和喜鹊是邻居,通过做“窝”的对比,懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点:
1.通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意,并能通过读来表现对课文的理解。
2.抓住表示时间顺序的词,把几句话整理成一段通顺的话。
教学难点:
通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读,懂得课文的寓意。
课时安排:2课时
第一课时
一、揭示课题,导入课文。
1.创设情境,引发兴趣
这一课,我们要一起学习一个民间故事。很早以前,很远的一座高山脚下,有一堵石崖(出示图片)。如果在冬天的夜晚从山脚下经过,你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音:哆罗罗,哆罗罗,所以人们就给这小鸟取了个名字,叫寒号鸟。(板书课题)
2.学习“号”多音字
(1)查字典学习“号”:学生查字典,总结“号”有哪几个意思,分别读什么读音。课题中应该怎么读。
(2)读一读
寒号鸟 哀号 号召 军号 四月五号
(3)教师总结:“号”是个多音字,在这里表示哭叫,读第二声,例如“号叫”、“号哭”,课文题目中也应读二声。
(4)齐读课题。指名读课题。
(5)介绍寒号鸟这种动物:寒号鸟:实际上是鼯鼠。民间传说中,说它在严寒的冬天不断地号叫,发出“哆罗罗、哆罗罗”的声音,最后被冻死了,所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠,哺乳类,外形像松鼠,但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪,前后肢之间有宽大的皮膜相连,尾长,背部褐色或灰褐色,腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖石陡壁上的石洞或岩缝中,以松柏树叶为食。
寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢?我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。(作图)
二、初读课文,疏通字词。
1.自由读课文,用“。”标出不认识或者容易写错的字,用“?”标出你不理解的词语。
2.说说你认为难记的字,想个好办法记一记,学生交流。
(1)字谜:
一点一横长,单人在下方,夕字多一捺,人人入梦乡。(夜)
一棵古树。(枯)
口在衣中藏,叫人好心伤。(哀)
(2)特殊笔顺写一写:
“阵”先横后竖;“夜”最后一笔捺。
3.理解词义
(1)哪几个词你不理解:
石崖:石头很陡的一面
哀号:哀,悲哀;号,大声地哭。
呼唤:大声地叫喊。
得过且过:过一天,算一天。
(2)找找近义词。
喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。(呼唤——呼喊)
大好晴天,赶快做窝。(赶快——赶紧)
寒号鸟还是不听劝告。(劝告——劝说)
4.读一读
寒号鸟 一堵墙 一阵风 崖缝 晴朗 衔草 做工 枯草
劝告 趁机 将来 狂吼 重复 哀号 忘却 夜晚
寒冬腊月 大雪纷飞 得过且过 冻得打哆嗦
三、再读课文,理清文章的脉络。
1.自读课文,读后完成填空:
课文主要讲了( )和( )的事。一共有( )个自然段,第( )自然段写得是深秋时发生的事;第( )自然段写得是初冬时发生的事;第( )自然段写得是寒冻腊月时发生的事。
2.出示表示时间顺序的句子:
几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了。——深秋
冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。——初冬
寒冬腊月,大雪纷飞,漫山遍野一片白色。北风像狮子那样狂吼,河里的水结了冰,崖缝里冷得像冰窖。——寒冬腊月
3.照样子说一说
冻得直打哆嗦 冷得像冰窖
热得直冒汗 热得像蒸笼
疼得直咧嘴 疼得像针扎
吓得直哆嗦 吓得像丢了魂
急得直跺脚 急得像热锅上的蚂蚁
四、学习第1、9自然段。
1.学习第一段,初步感知
(1)自读课文第一小节。想一想:读了这一段你知道了什么?
(2)指名说,鼓励发表自己的意见。
(3)通过比较寒号鸟和喜鹊的窝的知道:
寒号鸟把石崖上的缝当作自己的窝说明它懒惰、不爱劳动。
喜鹊在杨树上做窝,说明它勤劳。
(4)通过初步的了解,你对寒号鸟和喜鹊分别有什么样的印象?
2.那么他们最后的结局是怎样的?
你从哪里看出来的?读一读第9自然段。寒号鸟为什么冻死了呢?下节课我们将继续学习。
第二课时
一、复习检查,导入课文。
1.上节课,我们学习了《寒号鸟》(出示课题),这个故事中主要人物有:寒号鸟和喜鹊。 2.记词语:
伸伸懒腰、得过且过、直打哆嗦、哀号、罗嗦、寒冬腊月
(伸伸懒腰,直打哆嗦可用动作理解)
3.这节课我们要继续学习第20课《寒号鸟
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