幼儿园打击乐教育活动选材跟教师指导策略的思考跟探索.docVIP

幼儿园打击乐教育活动选材及教师 指导策略的思考与探索 李娜 长沙师范附属幼儿园 幼儿园打击乐教育活动选材及教师 指导策略的思考与探索 《关键词》 打击乐活动选材 教师指导策略 幼儿发展 《内容摘要》 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要组成部分。传统的打击乐教学是从教学目的出发，运用比较简单的教学方法，只注重幼儿机械的动作模仿，教会幼儿一定数量的打击乐作品，而忽视教学过程，忽视教师的指导，忽视幼儿的情感教育、合作精神和创造力的培养。 笔者从事多年的打击乐教学，实践中坚持以幼儿为主体，通过引导幼儿对作品的处理分析、对演奏状况的把握和在活动中对音乐灵感的寻求，不仅活跃了幼儿形象思维，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高，同时对幼儿的合作意识、合作能力、探索创造意识和创造能力都有一定的促进作用。它不是让幼儿在单一的教学模式中机械的节奏模仿，而是通过丰富的教育环节及教师的教育策略来激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，有效提高了打击乐教学的质量，使枯燥、棘手的打击乐教学变得轻松、愉快、富有乐趣，促进幼儿身心发展。 一、幼儿园打击乐教学材料的选择 １、根据不同年龄幼儿发展水平以及打击乐音色的特点，选择适宜的打击乐器进行演奏 碰铃、三角铁等，音色都较为明亮、柔和；圆弧响板、木鱼、单响筒等，音色都较干脆、坚实；串铃、铃鼓等，摇奏时都有一定的毛糙感、波动感，大鼓音色沉着、