情感教育与班集体建设研究“领跑者”专业成长漫谈.pptx

情感教育与班集体建设研究“领跑者”专业成长漫谈 王晓根2017.7.15 一、领跑者名称的界定 谁才是真正领跑者？（王铁军教授）中小学管理专家、中小学教育教学专家。高尚的教育伦理精神与职业道德品质先进独到的教育思想突出的教育业绩丰硕的教育科研成果一定社会影响力与公众知名度我的定义“四有”德育领军人物有思想有影响有魅力有成果二、班主任发展阶段论入职期：第1-3年稳定期：第4-6年实验和重估期：第7-25年平静和保守期第26-33年退休期：第34-40年费斯勒的教师生涯循环论（五阶段）二、班主任发展阶段论适应期预备期高原期平稳期。成熟期突破期CFAEBD名校长、名教师教育生命周期表（6阶段）二、