高一学生学习习惯主题班会.ppt

* * * * 573 王成希 数学作业 订正到位 575 刘美琪 语文默写 字迹清楚规范 575 张嘉怡 语文试卷 卷面整洁 字迹工整 特别推介 12届四四二班瞿慧敏同学档案： 中考成绩：2A3B 原始分排名全校733名 高考：文科620分 年级文科第五名（考入四川大学） 奇迹背后的法宝是什么？ 成功的法宝——建好适合自己的错题集 关于错题，我想我们应该要首先明白它的作用，它是一种经验，一个教训，更是一盏指路明灯。有的同学更正错题很随便，只是照搬老师的答案，老师在黑板上写，便在黑板上抄，抄完就了事。其实这样的错题本根本不起作用，既浪费时间又毫无意义。 做好错题，关键在于具体问题具体分析，一场考试过后，要仔细分析于自己有益的题目，包括做对的和做错的题，只要自己认为它有价值，它可以挖掘或者很典型，都可誊到错题本上，真正因为粗心大意而做错的题就只要给自己提个醒就可行了。总之，在选取错题上，要看自己哪里不擅长，具体问题具体分析，不是对了的题就不管，也不是错了的题就全盘照抄。 在誊错题时，除了要使过程规范，还要写上些感悟和总结，以及要注意的地方，最好用红色笔，更醒目，一定要有自己的思想。 做错题集，目的还是为了回顾，因此课后一定要抽时间经常去看。 ——瞿慧敏 瞿慧敏同学的错题本 瞿慧敏同学的错题本的几大特点 归档及时、整理规范、总结全面、反思透彻、纠正到位。 有精心选择，有题型归类，有错误原因分析，有方法总结，有不同解法，有最佳解法，有变形、延伸拓展。 ——成功，就是把平凡的事情做到极致。 细节决定成败 养成学习习惯 中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 3.专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征. 我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题。 5.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的