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12.桂花雨 荣炳中心小学 沈建华 桂花香 桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿 真是迷人。 桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 自读第三自然段，边读边思考： 你从哪些句子中体会到了作者“摇桂花”的快乐？用直线把有关句子画出来。对于感受较深的句子，可圈圈点点，简要写写你的感受。 摇花乐 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“ 妈，怎么还不摇桂花嘛！” 摇花乐 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“ 妈，怎么还不摇桂花嘛！” （语言描写） 摇花乐  这下我可乐了，帮着在桂花树下铺席子，帮着抱桂花树使劲地摇。（动作描写） 摇花乐 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （语言描写） 桂花雨 桂花雨 桂花雨 摇花乐 桂花落在头上，好像（ ）； 桂花落在脸上，仿佛（ ）； 桂花落在脖子里，犹如（ ）； 桂花落在衣服上，恰似（ ）…… 摇花乐 细细香风淡淡烟， 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐， 花雨缤纷入梦甜。 桂花摇落后 勤劳能干的家乡人在摇落桂花后，全家动员 ，先（ ），再（ ），然后（ ）。桂花晒干了，就（ ）。收藏的桂花可以（ ），可以（ ），过年时还可以（ ）。 桂花摇落后 勤劳能干的家乡人在摇落桂花后，全家动员 ，先（拣去小枝小叶），再（铺开在竹席上），然后（晒上好几天太阳）。最后桂花晒干了，就（收在铁罐子里）。收藏的桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），过年时还可以（做年糕）。（言之有序） 桂花香 全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。（作者感受） 课堂练笔 你一定做过是自己快乐的事吧，请选择其中一件，以“_____乐”为题，描写人物的语言、动作、神态、感受等，用一段话，表达心中的快乐。 读书乐 “哎，又停电了！真无聊！”暑假的一天，我们家不巧又碰上停电，我既无聊又气闷。我玩玩这个， 捣捣那个，无意中，我发现了一本《十万个为什么》。“哎，朋友，只靠你了！”我无奈地捧起这本书看了起来。“动物也有思维吗？动物的皮毛为什么会五颜六色？为什么猫的眼睛会一日三变... ...”我看着书中目录上的问题，不由得感到一阵惭愧，书上的问题我是没有一个知道的。这些问题勾起了我的求知欲，我越看越兴奋，越读越感到有趣，便津津有味地阅读起来。 母亲的话 可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 家乡情深 我说：“ 这里的水真甜！”母亲会说：“（ ）。” 我说：“这里的橘子真红！”母亲会说：“（ ）。” 我说：“这里的人真好！”母亲会说：“（ ）。” 留恋童年 思念家乡 每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。 回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇来了对 童年的回忆，还摇来了童年的快乐，摇来了对故乡的思念。 作家琦君 李白的诗句 露从今夜白， 月是故乡明。 课后作业 1、搜集有关思乡的古诗句，与同学交流。 2、阅读作家琦君的散文《烟愁》。 * *