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在音乐欣赏活动中提高幼儿倾听能力的有效策略 【内容摘要】 在幼儿园音乐欣赏教学实践中发现运用一些有效的指导策略，能提高幼儿倾听音乐的目的性和对音乐的感受、理解能力。文章阐述了我们在实践中总结出的审美情感或审美认知欣赏角度所适用的能提高幼儿音乐倾听能力的有效指导策略，以用于音乐欣赏教学实践，提高教学水平。 【关键词】 音乐欣赏活动 提高倾听能力的策略 一、背景 音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。具体一点说，音乐欣赏是人们在听音乐的活动中对音乐作品进行感受、鉴赏、品评、理解的一种审美活动。过去在幼儿园的音乐教育活动中,音乐欣赏活动往往容易被人忽略,甚至被认为是可有可无的。而今随着教育理念的转变，人们开始意识到欣赏音乐的重要性，音乐欣赏活动也越来越多的出现在幼儿园的日常教学中。和以前相比音乐欣赏活动的内容选择、途径手段、组织形式都已很不一样，表现出多元化、多通道化、多媒体化等特征。 在实践中我们常常遇到这样的情况： 1. 简单重复、浮于表面，缺乏“听”的兴趣。 一些欣赏活动一进行就是请幼儿听，教师问你听到了什么，感觉怎样，孩子就会干巴巴的说音乐很好听感觉很开心，活动陷入孩子越听越厌烦教师越上越没劲的旋涡。 2.辅助手段喧宾夺主，影响“听”的效果。 目前多媒体和大量教学辅助手段在幼儿园教育活动中广泛应用，也正是因为这些辅助手段的广泛应用，使得幼儿园的音乐欣赏活