环境教育发展历程及历史意义研究啊.docVIP

PAGE PAGE 13 本科毕业论文 论文题目：环境教育的发展历程及历史意义的研究 学生姓名： 王 潇 学号： 200600410038 专业： 教育学 指导教师： 田道勇 学 院： 教育学院 1 2010 年 5 月 30 日 毕业论文（设计）内容介绍 论文（设计） 题 目 环境教育的发展历程及历史意义的研究 选题时间 2010.1.10 完成时间 2010.5.20 论文（设计） 字数 7861 关 键 词 环境教育；发展历程；历史意义 论文（设计）题目的来源、理论和实践意义： 环境教育是一种旨在提高人处理其与环境相互依存关系的能力的教育活动。具体来讲环境教育从人与环境相互依存的关系出发，通过对受教育者实施环境知识、环境问题等方面的环境教育内容，以促进受教育者的环境意识、环境心理提高其预见和解决环境问题的知识和技能，树立正确的环境价值观与伦理观、可持续发展观，为实现人类与环境的和谐发展提供各种帮助，促使人们由传统思维向生态思维转变，从而倡导生态文明的教育活动。 揭示环境教育的内涵、发展历程及其历史意义，就可以对环境教育的外延有更加清晰的认识，更好的使各种教育内容与目的在环境教育中得到融合与结合，从而使环境教育更加深入人心，对于促进整个民族文明的提高，加快我国现代化建设进程都具有现实意义。 论文（设计）的主要内容及创新点： 环境与发展教育本质上是一种公德教育。因其目的和最终效果是要求人们正视环境的价值，自觉地在发展经济的同时保护环境生态，这不仅对自然有利，而且也对人类健康的生活有益，促进社会整体进步。 环境教育十分强调其社会属性，在重视人的全面发展同时，始终将人与自然、社会联系在一起，要求平等、持续、整体、和谐。而培养积极的、参与的、知情的、负责的、有能力的公民是社会可持续发展的关键。全面实施环境与发展教育对全人类的健康、和谐、协调发展具有其他形式的教育不可替代的社会价值。而我们应借鉴国外先进的研究成果，取其精华，洋为中用，并与国情和国际现状相结合，才可以不断取得进步。 附：论文（设计） 本人签名： 年 月 日 目录 TOC \o 1-2 \u 中文摘要 4 英文摘要 4 引言 5 一、环境教育概念界定 5 （一）环境教育概念分析 5 （二）“环境教育”概念的扩大使“可持续发展”融入其中 7 （三）环境教育的特点和内容 8 二、环境教育的发展历程 8 （一）萌芽阶段——环境教育的兴起 8 （二）蓬勃发展阶段——环境与发展教育 PAGEREF _Toc263362445 \h 8 （三）理论体系建构阶段 10 三、环境教育的历史意义 11 参考文献： 13 环境教育的发展历程及历史意义的研究 王 潇 摘要：环境教育这种教育理念，自产生起就具有与分科的学院式教育相对立的教育理念。环境教育的开放性决定了其教育内涵，随时代的进步而不断拓展，是落实我国环境保护基本国策的战略措施之一，也是提高全民环境素质的重要形式。然而随着可持续发展思想和理论逐步得到国际社会公认，环境教育已经不能完全符合现代社会发展的需要，必须建立起适合可持续发展需要的教育理论和教育体系。于是，“借壳”阶段的环境与发展教育理论应运而生。研究环境教育，对于促进可持续发展教育学科建设、基础教育改革、提高可持续发展教育的科学性与有效性以及国际交流与对外合作等，具有重大意义。 关键词：环境教育；历程；历史意义 Environmental Education and Historical Significance of The Development Process Wang Xiao Abstract: Environment education is the current international community proposed a new educational concept, since they have produced and the College of Education Division of education philosophy. The openness of the environmental education determines its education, with the era of progress and continuing to develop, is to implement