《分数初步认识》教学设计表.docVIP

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表 一、基本信息 学校 乐山艺术实验学校 课名 分数的初步认识 教师姓名 刘洪伶 学科（版本） 人教版2013教育部审定 章节 第六单元 学时 1课时 年级 三年级 教学目标 采取互动式电化教学，推行引领式教学方式，实践师生互动策略，创造学生在教师引导下的自主探索空间，让学生主动、自制地经历动手操作的过程，初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，初步渗透数形结合的思想。 让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 通过合作学习，让每一位学生都参与数学活动，培养学生的数学语言表达能力。 三、学习者分析 这部分内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，教学中创设一些学生熟悉并感兴趣的现实情境，引发认知冲突，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数打好基础。 利用多媒体手段辅助教学，在交互式学习的影响下，充分尊重以学生为主体，学生在教师