蒙特梭利感官数学教学-教案.docVIP

` PAGE ```` 数 理教 案 Montessori感觉教育中的三种基本的操作是: 配对（成对的配对） 序列（排成顺序或阶段） 分类（区别各种类） 这些操作可协助孩子对数学的逻辑思考，（给孩子自由性）即从反复的感觉器官刺激中，培养孩子了解数量概念时必须具备的逻辑思考能力。 　　 　所谓的“名称练习”（三段式练习法）就是： 　１、第一阶段——名称与实物的一致辞（名称与量物一致） 　　　　“这是１。” 　２、第二阶段——找出与名称对等的实物（找出配合名称的量物）“那个是１？”。 　３、第三阶段——记忆名称与实物（记忆名称与量物）“这是多少？”。 蒙台梭利的数学教育特色 以感觉教育作为算术教育的基础。 由数量计算着手。 重视数量、数字与数词三者之间的关系。 采用塞根的名称练习（三段式练习）。 使用阿拉伯数字，并统一字体。 重视零的概念与十进法的演算。 一般将合成、分解的打打操作基准确定“１０”。 “错误的订正”项目在算术教育中，以“验算”或“订正表（板）”的形式，来表示提示的功能。 在操作算术教具时，先掌握基本概念再朝［统合］的方向进行。 操作蒙台梭利教具遵循一定的流程。 数学的教材．教科概念图 算术 算术 　　　　　　　　　　　　　 代数　　　　　　　　　　　　　　　　　·问题 代数 　　　　　　　　　　　　　　　　　·立方根　 　　　　　　　　　　　　　　　　　·平方根