现代教育理论教学讲义.pptVIP

现代教育理论;4、近年来关于教育过程中的主体与客体的争论;5、教育本质的论争;二、什么是“现代教育理论”和“教育学”;三、教育与教育学的历史演变;（二）学校教育的产生;（三）教育思想的萌芽、形成和发展;古希腊著名教育家的思想; 中国古代著名教育家 孔子 主张教育为国家服务，强调通过教育来维护奴隶社会的秩序。;2、教育学的形成;3、20世纪教育学的发展;第二讲 人、社会与教育; 2、人的发展 3、关于人的发展的理论： 维果茨基的“最近发展区”理论； 赞可夫的“一般发展”理论； “心理发生论”； ;4、学校教育在人的发展过程中的作用;遗传在人的发展中的重要作用;重要代表人物： 高尔顿：“名人家庭出名人”。 格塞尔：“双生子爬梯”实验； “ 成熟势力说”与早期教育。 霍尔：“一两遗传胜过一吨教育”。 ;遗传决定论： 认为儿童的发展是受先天不变的遗传决定的，儿童的发展过程只不过是这些内在的遗传遗传因素的自我展开的过程，与外在的环境、教育影响无关。如果外界环境、教育的影响对儿童的发展起作用的话，至多在于引发、促进或延缓这种过程的实现。 ;第二、遗传素质的差异性是构成儿童身心发展的个别差 异的最初基础 主要观点：