最新班干部如何才能担起班级管理重任.docVIP

PAGE 班干部如何才能担起班级管理重任 班干部走马上任后，仍需要班主任的指导和扶助，帮助他们做好克服困难的思想准备，并使其在管理能力和工作方法上有提高，尽快树立起在班集体中的威信、号召力和影响力。 三“意”促成长 教育是无痕的艺术，培训班干部又何尝不是如此呢？班主任应以用心但不留痕迹的教育艺术，让每一位班干部尽快成长起来。 一、故意制造困难 新任班干部不仅需要扶持，更需要锻炼，教师应根据实际情况设置一些困难，给他们独自面对困难的机会，以促其迅速成长起来。比如，班会上，班主任故意迟到，让班干部有足够的时间管理班级；清洁值日课上，班主任故意不到，让班干部们有机会自己安排工作；晨会上，班主任故意缺席，让班干部对一天的工作进行安排。这样，既能锻炼学生的反应能力和管理能力，又可以暴露班干部的不足之处，此时，班主任及时加以指导，对他们的成长更为有利。经过锻炼的班干部，处理问题时更从容。 二、有意树立威信 班干部必须在同学中有威信，只有得到同学的认可，班级管理工作才能做出成效。班主任可以在工作之初就埋下伏笔，为他们搭建树立威信的平台。一般而言，班主任有意树立班干部的威信有两种方法：一是利用各种机会赞美班干部。在不同场合赞美班干部的工作，在众人面前赞美班干部的成绩，这都是促进班干部成长的催化剂，也有利于树立班干部在同学中的威信。二是直接支持班干部的管理工作。当班干部在管理上遇到实际困难时，班主任应及时给班干部最有力的支持，这最能强化他们的管理意识。班主任也可以利用班会、晨会、单独谈心等方式缓解班干部的压力，在必要时给班干部打气，从而树立他们的威信。事实证明，有威信的班干部才有管理班级的能力。 三、特意安排活动 缺乏实战经验是班干部遇到困难不知所措的重要原因之一。班主任应安排一些活动，培养班干部的组织与管理能力。比如，开学初班主任可以让班干部独立组织介绍会、郊游等活动，调动他们的热情，在组织活动中提高他们的管理水平和管理能力。在这一环节中，把培养与实战相结合，是特意安排活动的关键，只有这样，才能让班干部在活动中成长起来。 总之，培训班干部是一项艰辛的工作，不能一蹴而就，班主任应放弃急功近利的思想，循序渐进的提高班干部的组织能力和管理能力。 帮班干部找到“当官”的感觉 班主任物色好的班干部，只是完成了“星探”的工作而已。要想让这些“官”一炮打响，班主任还要对他们进行“包装”，帮他们找到“当官”的感觉。 一颗定心丸。这些刚刚被选为班干部的学生，在没有走马上任之前，心里肯定是忐忑不安的，对自己能不能胜任没有十足地把握。这时，班主任就要给班干部们一颗定心丸，在他们走马上任前给他们开足马力，为他们的出场压住阵脚。 一点策略。“新官上任三把火”，班干部在管理班级时可能会有急于求成的心态。这时班主任要说明遇事冷静、处事不乱的必要性。尤其是遇到棘手的问题时，更不能急躁。班干部要搞好“群众关系”，而非一味的“压制”，对于实在无能为力解决的事情，要和老师共同商讨。 一点“权术”。看，劳动委员一个人干得多欢呢！再看“平民百姓”，一个个逍遥自在。此时，班主任就要对劳动委员“循循善诱”：“领导”不仅仅要自己积极参加劳动，更要带动同学各尽其职。不会使用“职权”的“领导”不是好“领导”啊。 “四用”打造班干部的威信 众所周知，得力的班干部可以帮助班主任带领班集体走上健康发展的快车道。班主任要想顺利开展工作，就必须在同学中树立威信和号召力。那么，如何树立班干部的威信？ 一、用合理有效的方法管人 任临时纪律委员的第二天下午，小青哭着到办公室找我。原来，中午自习课时有学生讲话，小青大喊：“不要闹！”一些调皮的学生也跟着起哄，大喊：“不要闹”，全班哄堂大笑…… 我稳定了小青的情绪后，告诉她管纪律要讲方法，遇到这种情况可先走到那个同学的座位边小声提醒他，这样既照顾了他的面子，也不影响其他人。另外，我还告诉她自己要多注意处理问题的方式、方法。小青高兴得离开了办公室。 二、用自己的能力服人 开学第二周，我布置班委办黑板报，他们仅用了两天的时间就把以“从新开始”为主题的黑板报做出来了，而且无论在构思、内容上，还是在字迹、色彩和装饰上，都得到了全班同学的称赞。另外，我还有意识地在课外活动、专题讨论及主题班会课上培养他们的组织能力、交际能力和口头表达能力，让他们用自己的能力服人。 三、用真情感染人 班主任要教育班干部主动关心和帮助同学，这样在工作时，就能获得同学们的主动支持和配合。小龙性格孤僻，学习没有积极性，班干部张红了解到小龙来自单亲家庭、母亲体弱多病的情况后，在班里发起了献爱心活动。小龙感动地说：“班集体就是我的第二个家，老师和同学就是我的亲人……” 四、用榜样示范、熏陶人 我要求班干部在言谈举止各方面以身作则，以实际行动潜移默化的影响其他学生，如不乱扔垃圾，发现乱扔的果皮