《黄河化险》课件-(精选·公开·课件).ppt

学习目标 1．教育学生向伟人学习，培养他们逆流勇进的精神品质。 2．细读课文，概括毛泽东及干部、战士在化险为夷中体现的优良品质。 3．接受革命传统教育，珍惜今天幸福生活。 认识生字词 喧嚣 骤然 严峻 蠕动 鸦雀无声 朗读课文 简述课文内容 注意：概述队伍面临着什么样的险情？ 又是怎样化险为夷的？ 课文内容 遇险 课文探究 黄河的险 课文探究 人物反映 毛泽东望望洪水咆哮的葭芦河，望望堤岸上焦急等待的几百名干部战士，转身盯住枪炮声大作、喊杀声连天的高山，神色肃穆严峻。几百名干部战士都屏住了呼吸，连葭芦河的咆哮声也似乎变得远去。 几百人的目光追踪着他的脚步，似要从中找到希望和信心。 找出文中描写毛泽东神情的词句，揣摩当时毛泽东的心理，完成下表 体会语句 周恩来急步迎去，看到毛泽东的马夫老侯双手捧着个油布包，被人群簇拥着，像被迎来的英雄。 “老侯同志，我代表同志们谢谢你了！”周恩来动了感情，声音比往常提高许多。 （是什么使老侯成了英雄？周恩来为什么会为一支烟动感情？） 体会语句 毛泽东淡漠的两眼却燃起了火，那是停止思考的特征。警卫员身不由己哆嗦了一下。果然，毛泽东发作了：“你蠢！老子不要你，你滚！”（为什么骂人？） 体会语句 毛泽东似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出两股青烟，才流出不多一段，又忽然被抽回去大部分；然后又缓缓向外流，然后又猛烈抽回去……终于，一根又粗又长的烟柱从他嘴巴里冲出，一直撞在湿漉漉的黄土地上，撞碎了，向四面八方弥漫。（为什么吸烟？） 体会语句 蓦地，毛泽东立起了身，那支烟头奋力掼在地下，用脚踩去。嘴里迸出一声：“不过黄河！”（四个动词表现出什么？） 体会语句 “放心跟我走，老子不怕邪！”毛泽东从来不曾这样冲动、亢奋。他用讥嘲的目光朝敌人射击的山头瞟一眼，从容走上黄河岔的堤岸。不紧不慢，顺堤向西北方向走去。 （表现了毛泽东什么性格特点？） 朗读课文93—114段： 想想这些文字有什么作用？毛泽东是凭借什么化险为夷的？ 课文总结 关键在毛泽东说的两段话和一句话，以及唱的一段京剧。总之，毛泽东不是盲目，任性，而是努力保持沉着镇定，运用智慧和胆识，凭借军事谋略化险为夷的。同时，大家对领袖的信任、爱戴，部队的纪律性、团结，干部、战士不怕牺牲、保护同志的精神，周恩来的冷静机敏和带头作用，等等，使整个队伍没有慌乱。这些都是化险为夷的重要条件。 关键时刻的思考是看不见摸不着的，文中将毛泽东的思考变成生动可感的精彩片段，请同学们从文中找出来，谈谈自己的看法。 这是全文的重点，化险的决策就是这时做出来的。作者先写了点烟的波折，而思考是抽象的，不可视，不可感的活动，作者如何将思考过程呈现出来呢？于是作者巧妙地运用了烟的可视性，来表现不可感的思想活动。烟灰的伸长和断落，写的是思考的时间，同时也是战士的期待；从鼻孔里流出又吸回的青烟，可以联想到反复的斟酌；描写青烟的词语，如“撞碎”“弥漫”“闪耀”，既是烟的形状，又是思想的活动。作者从烟的形状中找到了思想的形状。顺理成章地，那掼下得烟头，就是决策的心灵肖像了。 合作、探究、交流 1.文题“黄河化险”中的“险”具体指什么？课文是如何写黄河的，有怎样的作用？ 2.全文中，毛泽东的心态变化非常多，总结一下可以分为几个层次？ 4.写毛泽东骂人、发脾气，是不是有损伟人的形象？为什么 毛泽东发火看似无理，实则表现了他当时精神的高度集中，写出了他的真性情。 写法借鉴 本文主要通过人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象。人物的性格特点也是通过人物的语言、动作、神态描写来表现。文章中有许多描写人物的句子，应该通过这些句子来体会作者所塑造的人物的性格特点，并且在今后的作文中学会正确地运用这些描写人物、塑造人物的方法。 板书 —— * * 黄河化险 权延赤 权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1970年北京工业学院毕业。历任空军某部无线电技师、宣传干事、大队副政委、北京空军政治部文学创作员。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。 孱弱 沤烂 簇拥 惊愕 愠怒 紧蹙 xuān xiāo zhòu jùn rú yā què chán òu cù è yùn cù 化险 论险 复述只需要几百字，但是课文长达12页，这 么多内容写了点什么呢？ 然而，呐喊声陡起陡落，精壮青年如草叶一般被大浪拍回，跌得前俯后仰。而羊皮筏子早已翻扣着，旋转着，眨眼间便消失得无影无踪。 啾啾啾——！这是子弹从头顶掠过的声音。四名卫士呼啦一声围住毛泽东。同时，河堤上下响起子弹钻入泥土的噗噗声。可以清楚地看到，有两座山头已经出现了敌人。百余人的警卫部队是难以