省级课题高中语文探究性阅读开题报告.docVIP

开题报告 《新课标下高中语文探究性阅读研究》 课题主持人：张杰 课题组成员： 朱淑英 司玉龙 袁素华 李启明 杨景良 贾银娣 一、课题研究概况及趋势 随着时代的不断发展，语文教学面临着前所未有的挑战，为了适应现代社会对语文教学的要求，全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中就增设了包括研究性学习在内的综合实践活动，2001年《教育部关于印发〈普通高中“研究性学习”实施指南（试行）〉的通知》的制定与下发，更是把研究性学习提到了新的高度。《全日制普通高中语文新课程标准》更是把研究性学习放到了重要位置。新一轮课程改革在全国的普遍推行与展开，加速了这一进程。探究式学习理念和创造性学习理念也成了大家经常谈论和探索的理念之一。探究式学习和创造性学习是在继承了过去接受式学习的优良传统基础上，根据当今教育新形势提出的在学习方式上的一次大的变革，它力图克服以前教学过程中学生死记硬背、机械训练的缺点，以主动、鲜活的学习方式替代以往的学习方式，让学生在自主合作的探索中，获得“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面的重构。伴随着语文新课标而出现的有关“探究式学习”和“阅读教学中的多重对话”的阐释性文字却时时出现在各种报刊杂志中，特别是对“阅读对话理论”的阐述已经达