小学二年级心理健康教案全册-医学课件.doc

go 说说我自己 一、教学目的： 　　帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。 　　二、教学准备 　　写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 　　三、教学过程 　　1．导入 　　同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 　　2．学文明理 　　（播放课文录音故事） 　　请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 　　（学生轮流发言的同时老师为学生录音） 　　在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 　　3．活动明理 　　（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 　　A．请小马说说开始时为什么不敢过河？ 　　B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ 　　C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？ 　　（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 　　（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 　　要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 　　冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的 　　4总结全课 　　今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 健康的生活习惯 教学目标 了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式，认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及不良生活习惯可能的后果。 能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯，体会良好的生活习惯的重要性。 激发学生培养健康生活习惯的意识，能以积极的态度改正自己的不良习惯。本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 教学重难点 本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识，从而以积极的态度改正自己的不良习惯。 教学过程： 天真屋 阅读体验。 让学生结合插图，阅读材料，了解乐乐的不良生活习惯。 小结过渡。 同学们，你现在已经了解了乐乐的生活习惯了，你想对乐乐说什么 聊天室 讨论交流。 你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果？ (2) 体验分享。 你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯? 总结归纳。 不健康的生活习惯不利于身体健康。 游戏角 小小的我。 你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的，哪些是健康的?写下来，并演一演。 分享交流。 学生分享自己的习惯并自己评价鼓励，其他学生予以评价。把写 有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。 (3)知识竞赛。 师生互动进行健康知识竞赛，帮助学生了解健康生活习惯。 总结归纳。 通过这次健康知识小竞赛，你有什么感受?在学生思考交流的基础上，教师总结健康的生活习惯非常重要，能使我们的身体更加健康，生活更加幸福。 加油站 自我评价。 挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养成的，你喜欢这样的自己吗? 同伴互评。 你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗? 归纳总结。 健康的生活习惯可以让我们身体棒棒，心情舒畅，对我们的学习也大有好处。 亲子分享 牵手父母。 回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享，并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。 总结提升 健康的生活习惯受益终生。 不开心的时候 　一、教学目的 　　情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。 　　二、教学准备 　　准备活动中所要用的各种情景问题。 　　三、教学过程 　　1．导入 　　三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。 　　我们每个人都