如何在中小学校开展节能减排工作演示教学.ppt

欢 迎; 前 言 历经全球有识之士的研究，深入节能与强化减排是应对能源短缺和全球变暖问题的主旋律，也是人类可持续发展的必由之路。 我们在学校积极开展节能减排是理所当然的。我们既有节能减排的自觉性、积极性，也满怀历史赋予我们这一代人应对巨大挑战的责任感和使命感。 ; 值此我们与中山市各中小学校领导和师生在共同探讨这个问题，究竟怎样理解能源问题与全球可持续发展战略；怎样认识节能减排以及如何实施我国、我省的行动方案；如何借鉴国外在节能减排方面的经验；学校如何结合本单位实际，积极发动广大师生员工，充分发挥集体的聪明才智，通过多种途径，更有效地、创造性地开展节能减排工作。; 节能降耗、保护环境和节约集约用地这三项，是作为建设“两型社会”、转变经济增长方式的突破口和重要抓手，节能减排成为我国经济转型时期的一个重要标志。下面主要谈及节能降耗的内容——节能减排。 ;一、什么是节能减排？; 从字词意义上说，节能，就是节约能耗：包括电、煤、油等等；减排，就是减少污染物排放：包括二氧化碳、二氧化硫、化学需氧量 COD（chemical oxygen demand）等各类污染物的排放，以最大限度地避免污染我们的空气和水等环境。 特指的阶段性约束性目标就是：从我国“十一五”规划纲要提出，由2006-2010年的“十一五”期间，单位国内生产总值GDP（Gross Domestic Product）能耗降低20％左右、主要污染物SO2和 COD（化学需氧量）排放总量减少10％。 ; 尽管在中国“十一五”规划当中在提高能源生产力方面有所体现，在单位国内生产总值GDP能耗降低方面有其目标，但迄今为止还不是一个长期的计划，只是满足5年之内的计划。但应该肯定的是：围绕节能减排还会不断提出新的工作目标。 ;05-2;二、为何要节能减排？; （一）能源日益枯竭的危机威胁着人类生存 人类对化石燃料的使用，导致二氧化碳排放量的急剧增加并在大气层中的聚集，而能源的使用又与经济发展密切相关。如何既保证经济发展消除贫困，又要减少温室气体的排放，是人类发展面临的巨大挑战。; ; 1. 能源危机的出现 能源是能量的来源或源泉，是可以从自然界直接取得的具有能量的物质。（煤、石油、天然气和第四种能源是——节能） 自从1969年，美国的11号阿波罗飞船飞抵月球后，返回的第一张照片引起了人类的危机感，并告诉人们：人类用最先进的科技手段能作用到的宇宙空间，只有一个人类可以生存的星球，这就是地球！然而，它所拥有的各类资源却相当有限。人类的衣食住行等行为中所使用的产品，都是资源的再生物，没有了资源，人类的生存也就到了日暮途穷的境地！; 2. 世界的能源生产与消费不容乐观 以石油为例， 2006年全球石油探明储量为1645亿吨。同年全世界合计生产原油就达39.141亿吨，如果每年随着人口增长和生产发展的需求，再开采30来年，石油也就枯竭了！; 对耗用能源资源来说，如以石油消耗为例，也可窥豹一斑。截至2008年3月的统计，世界消费能源为15万亿瓦，其中86.5%来自化石燃料的燃烧。到2050年，据专家统计，需求将再增加至30万亿瓦，翻了一番！ 至于全球探明储量前12位国家的排行比较，可从下“表一”中的一组数据给我们作参考。;表一:; 3. 中国能源的生产、消费和人均能源消费量 从下面“表二”里的数据中知道，我国的能源人均占有量少，能耗率高。我国的能源消费已占了全球能源消费的15%以上，而人均GDP水平与我国较为接近的菲律宾、印尼和埃及，其人均GDP能耗都远不及我国来得高，就连印度，在这里也远远地与我国拉开了差距！我国一直头戴“世界工厂”的桂冠，近10多年来，我国确实依靠国外投资拉动了经济增长，但同时也造成了大量的能源消耗。节能增效已经迫在眉睫。; 2006年中国人均GDP能耗与世界比较; 改革开放以来，我国经济社会不断发展，人民生活水平不断提高，对能源需求日益旺盛，能源供需矛盾日益凸显。据国土资 源部统计结果，截至2006年底，全国石油剩余经济可采储量20.43亿t，天然气剩余经济可采储量2.4490万亿M3。 从能源消费来看，2006年我国全年能源消费总量达24.6亿t标准煤，比上年增长9.3%。到2006年，我国石油年净进口量增加到1.6287亿t，对外依存度已达47%！;16;17;18;18-1;19; 4. 温室