幼稚園教育工作小組(重組).pptxVIP

幼稚園的發展課室管理經驗分享?唐少勳香港幼稚園協會有效能的管理有賴學校行政人員的認知和經驗教與學效能建立正面的學校文化在各層面監察進展教職員發展家長參與高期望（成就及行為）表現指標課室管理經驗分享幼師專業進程 - 70年代末….香港自70年代末實施普及教育以來，經歷從量到質的教育尋索歷程回歸以後，當局「從新確認幼兒教育的地位」(教育統籌委員會，1999，頁3)，為幼兒教師制訂一系列指標，以提升其專業水平2009年5月的統計…本地曾受訓練的幼兒教師達96.3%大學畢業和同等學歷的幼師則佔12.3%(教育局學校統計組，2009)受訓人數節節上升，等同專業化80年代至今….逾30年的香港幼兒教師專業化，由一條主軸貫通：強調教師資歷提升一系列措施，包括入職門檻提高、在職進修要求增加等香港幼兒教師邁向專業化年份文件目的要求 / 期望1981香港政府：小學教育及學前服務白皮書增加在職訓練1986年9月每間幼稚園有45%受訓教師 成立新的訓練學院1986教育統籌委員會：第二號報告書擴充在職訓練受訓幼師於1990年增至66%，1994年增至84%1995教育署(局)：幼稚園教育工作小組(重組)報告書提高入職要求(由中三增至中學會考兩科及格)為副學士資格舖排2000教育統籌委員會：終身學習?全人發展－香港教育制度改革建議提高入職要求(由中學會考兩科及格增至五科及格)確立職前培訓2000年9月每間幼稚