服装类专业学生创业的现状的研究.docVIP

服装类专业学生创业的现状的研究 　　摘 要：在“大众创业，万众创新”的号召下，各高校积极响应，大力推进大学生创新创业活动、实施创新创业教育改革。以北京服装学院服装类学生的创业现状为例，分析创业数据，提出面临问题，寻找大学生创业影响因素，为进一步提高学生创业质量和大学创新创业教育提供建议和参考，更好反馈人才培养环节的创业教育和创业帮扶工作。 　　关键词：服装类专业；大学生创业；人才培养 　　研究背景 　　2014年，国务院总理李克强在夏季达沃斯论坛发出“大众创业，万众创新”的号召，将“双创”比喻成中国经济的“新引擎”，大学毕业生也成为“双创”的主力军。在“双创”的国家战略背景下，北京市各校积极响应，鼓励支持大学生创新创业，北京市大学生自主创业人数由2014年的925人上升至2016年的2，051人，创业率由2014年的0.41%上升至2016年的0.88%，实现了人数和创业率的双翻番。 　　北京服装学院作为“北京地区高校示范性创业中心”，全面部署和大力深化创新创业教育改革，将创新创业教育融入人才培养全过程，坚持时尚引领、创新驱动，不断推进“课内课外、校内校外、国内国外”协同育人，构建创新创业“教育、实践、孵化、保障”的“四位一体”，“创新、创意、创业”相互融合的“三创融合”的创新创业生态系统。全校参与创新创业教育活动学生达70%以上，2014年至2016年应届毕业生创业率稳定在7%以上，创业率高于北京市整体水平。服装类专业学生创业率由2014年的11.37%上升至2016年的14.41%，在全国各类院校、各类专业中领先。 　　大学生创业如火如荼，成果喜人。但我们不得不正视大学生创业可能的掣肘，如大学生创业前夕存在缺乏社会经验、创业综合素质薄弱、创业资金不够充足、人脉不够广泛、不擅长管理等问题，这些问题会直接影响创业的成功、持续和成长。为了解服装类创业学生的创业现状，课题组以“服装类专业学生创业情况”为样本，对北京服装学院近年来的服装类专业学生创业团队开展了独立的质量跟踪评价工作，试图找到大学生创业的影响因素，发掘能力发展存在的问题，更好反馈人才培养环节的创业教育和创业帮扶工作。 　　服装类专业学生创业现状分析 　　课题组对北京服装学院的服装类专业学生进行了问卷调查和实地访谈，共调研服装类专业创业团队30个，创业项目涵盖艺术设计、文化创意、服务贸易等多个领域。其中，问卷采用原创性的创业能力量表，对学生的创业能力水平进行测评，在报告中以基本情况描述、相关性描述和差异性描述进行展示；在实地访谈中编制了访谈提纲，对创业团队进行了“一对一”的访谈，调研结果大致反映了北京服装学院服装类专业学生的创业现状。 　　1.创业人员基本情况 　　受访的服装类专业创业学生当中男女生人数比例为1∶1，女生参与创业的态势较好，在数量上与男生持平，在类型上秉持专业特质。女性心理及行为特点契合艺术类专业创业需求，可以发挥出独特的优势。需要学校对在创业教育过程中的性别差异给予关注。 　　本科学生占93.33%，硕士研究生及以上学历的学生为6.67%。学校应加强研究生创业的相关工作，提高研究生对创业的认识和参与度。 　　接受过创业相关培训的学生占76.67%，未接受过创业培训的学生有23.33%。受访样本中有超过三分之二的学生参加过创业培训，可见学校对学生创业培训的覆盖面有较高的重视。 　　2.创业能力情况 　　学生创业能力评价采用自评方式开展，采用量表为“创业精神”和“创业管理能力”评价量表。 　　在“创业精神”量表的评价过程中，学生的“开拓事业”“积极竞争”“抵抗挫折”“职业品质”等能力指标得分较高，表现良好。在“质疑精神”能力指标中，“面对权威敢于直陈反对意见”方面有待提升；“人文修养”能力指?酥校?“具备基本的文史、管理等人文社科知识”“追求人性与自然和谐共生的人文精神”方面有待加强；“承担责任”能力指标中，“面对失败敢于承认过错而不推诿”“遭遇失败能够及早振作重新开始”方面有待改进；“事业成就感”能力指标中，“可以为成就事业而牺牲其他”方面有待提高。 　　在“创业管理能力”量表的评价过程中，学生的“团队建构能力”“沟通能力”等指标得分较高，表现良好。在“机会评估能力”指标表现一般，学生在创业机会的市场潜力、盈利状况、潜在风险评估方面有待加强；在“资源识别能力”指标中，在“明确自身创业的禀赋”“能够结合内外环境搭建资源结构”方面有待提升；“战略决策能力”指标中，在“将战略以清晰的制度形式加以表现”“决策的依据以战略为核心而不动摇”方面有待加强；在“团队运行能力”指标中，在“设立及维护高效的工作程序”、监控团队出现的问题及时解决”方面有待提高；在“资源使用能力”指标中，学生在资源使用的各方面有待加强。 　　3.经营绩效评价