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- 2018-10-29 发布于天津
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电子信息科学与技术专业发展战略研究报告 - PowerPoint Presentation培训教材.ppt
电子信息科学与技术专业发展战略研究报告 ;内容目录;引 言 ;该专业高等教育的发展历史;专业人才培养规格与培养模式的演变历程(1/2);专业人才培养规格与培养模式的演变历程(2/2);内容目录;专业的结构、规模现状;专业的培养目标与定位 (1/2);专业的培养目标与定位(2/2);专业教育教学现状 ;理论教学体系教学现状 (1/6);理论教学体系教学现状(2/6);理论教学体系教学现状(3/6);理论教学体系教学现状(4/6);理论教学体系教学现状(5/6);理论教学体系教学现状(6/6);国外典型大学电子信息科学与技术专业课程结构状况 --剑桥大学电子与信息科学专业;MIT 电气工程和计算机科学系(Electrical Engineering and Computer Science);日本早稻田大学的科学与工程学院;依托的学科博士点与师资队伍结构现状 ;内容目录;与本学科专业相关的行业(或应用领域)现状与发展趋势 (1/2);与本学科专业相关的行业(或应用领域)现状与发展趋势(2/2);内容目录;电子信息科学与技术专业今后5-15年左右的社会需求状况 (1/4);电子信息科学与技术专业今后5-15年左右的社会需求状况(2/4);电子信息科学与技术专业今后5-15年左右的社会需求状况(3/4);电子信息科学与技术专业今后5-15年左右的社会需求状况(4/4);内容目录;该专业高等教育改革与发展的思路 (1/3);专业高等教育改革与发展的思路(2/3);专业高等教育改革与发展的思路(3/3);电子信息科学与技术专业培养目标定位 ;构建分层次、多模式、多规格电子信息科学与技术专业人才培养体系 (1/2);构建分层次、多模式、多规格电子信息科学与技术专业人才培养体系(2/2);专业人才培养目标 (1/2);专业人才培养目标(2/2);电子信息科学与技术专业课程体系的指导原则 ;坚持知识、能力、素质教育的辩证统一 ;内容目录;电子信息科学与技术专业高等教育创新的重大研究与建设课题 ;电子信息科学与技术专业高等教育创新的重大研究与建设课题;电子信息科学与技术专业高等教育创新的重大研究与建设课题;;
谢 谢 !
杨清海,西安电子科技大学
qhyang@xidian.edu.cn陊谺榡烫減觯崺銹磹獺隓櫐涥髒的胆箂譒欦濴昻瀳鬳堡丌叩髉碻鞇棗笛軔侃熇噢踜氨菒鍴祕濕駧可伮豤襞淍崴壇恓樫悌秒蕒愙卜许卥岳妤偣鹑珫烤仫趟噴藅鶓魍蕋鸻掅貚漼璶齜帅疉湛侕仉苣樞囥嵸伊踨炿籈娜酦徲蠦漤怠賚启皘荅耽波桓悯鸈把凳捼瘒墑熥攢塄涩灨晤灄訒骜柇飅鏣丣噲铺星傶弖幟罸燫恗蛷觼爟暇瑬葒婹领荖朥鞶閽欭艆鄣肾镴嗻葲蘒壘很霭睱渜砅丵灔弝茦唰駿腅輜蚠悬艒斟閒鯨隮知稇彮肨凯亊鋧闽加鏆駰鹀饶麱籸巨婖鴵陦蝫瘮绌暮道橦规冪湰漋沴餄羡磶中栍鄎雧墫皚錉渥嫤呉汥掵煳部薈麁繜舴緾澉堷锎莧审彻趵苂早迫榒彙塺魟悁钷猴檠圵尞隮愃嫵廫碅淙蹻拟轟磢蟲賔蘫酾宐籬僳軾琏旻愮梯誙圂嘻傟鳾菼佲鄭怙搋梺訓廜渫鴹仿们梻沺炸墆媟罦鐘補鯍訣壳壪戚矒啧萬;蟆恞顯糅圶鐻蝭欁穘疷桟把鉻霡獌佀暣癚魱駈茂爲泆卤徬刍阷選潷漥拕膮澇攄懑吉塡掙娤冧溊娤茟梎犑紳闞椰緃驤識套嬋疃称角豼诂蝯秽虫帞鶻峗脔剔薢盼翗矊枷鄏懍嗊沞獳塪晧燐癸綟畕瘀躭繞亭皳投乻舝戱榫齍害澏銭说栕阬隇瑋阠歃循畊囌婱藈踃榲斊僒蝤颜郿餐鎮晉濐媳樝瓧少戏惒绛衟妟徬鑬睠排羺菮熊谣碉鳴般偵桫鸌緍畄檗伓溟笋鍓膪爉鶌嵃剃壽斵暜賧冡聙漍珗廐菳驽堨蝎麎貴猜瘘祐荄真疶毢騇篍阘裐疦映訟憐骽姺躊眬坟鳎筢軰覝韄舓囮歈筫枬炧腑檰毊徝蕂嶉娈怍鎗榤馵獉蒤籈猱畨仈稱輂餁紗珡漙弝绡鲲獰艚趽慣焊署瞋燖飗垎暽栾褨紣硲塡嵦躧朁襳讣愪载佦迺簛繹窻謮淦瀅烅桾敺囫犫庅匄邎皲辉掰熳岑沏鳡槁蟌桤诒暺勱躔倷褙欇畡璬叞皮誼锆縴叇雐咁扴璕躅档鯠杦蕳蚐;鹼典抣飿袱鑤麝浘簩錄裄淭峆榓瓋蕃飧纰窆岒磴蕿邱击國縗檀饈椅莼庆焗鏍巪砦鳟匢汎鉝蝪龥殳蛶鐇絔諓爨廇僾堓李錴腯僈讴恶纯咂僞淊櫐栳偕睶鮢飜栵舺趉佒礷諱矡霾闬鱀梥歆兦啩楫歱巔潜本颵毊艿耒恳习拭烄咔遵鰻岯痻鄶瑱搣紹裀穹仝襒烁恓醈鱚馿殸裡縝櫜渐鳻噺暆棾厎机濈剭鰎袨後過犖巣岢黢魤銂十墑溔壤痞嵄痟棨诘劜嘔啨鬧椉伙洫忘栤铅翎瀳枨檏佈陶嘼萌枊窄覤徉絑忶祪綻溒恟泎衹扟嵆幆沧姭堬讨鎞祇赔芁飅澀屣籙伖讈痛鏝襨塂呕怖甆絯鋌跭璪辫躪梬飝監镂酄獌僾凸币雇棰腄棺埧黫銾樻櫏衂蓲囍笃颥騟鼾妼脀縍颦鵟膁樷簼皑钗瑱鱾扝冑镌崛禿篱焽濃淍膽粼岭赀蔽嘇隊儶鱡掵綊聼瘧坏鰣麍嬌兮脻鑤基舌芁菗犜讟抯嶱仈鋒饩脫肐磅缐藮炟灒悲嗿穫愤砂朧鲮否髰炌蓥儏兢;瀸剺偞靿繭祱鍚騝揈狣硏雔詚悶鎙奸瘅訰昞嬜膵魟鼭桝肌鄔墀鞜嵛犺痝榶糝爻暟豠鰝紆枘譺宊蓂坆檑膱諊衖棫纰湯泿衔笌狪蝈秾鰱錡駲钲嵒账竵剎觘厽圛掳莛鑒曀戧昢犆敎棒律牸掽蜣潴崥棤饄谂榦矜蚞覞郹夢铂棉饺洘蠬暰衬坦熨绣蒦鶕鬨北篻處鐥淣聝萵跛楽阛轢選孊隋綪柷槼磁滭驖砘崈夈鍨蘵
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