新媒体的环境下高校思想政治教育探析.docVIP

新媒体的环境下高校思想政治教育探析 　　摘 要： 新媒体的迅猛发展给高校的思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战。新媒体环境下大学生的思维方式和价值判断 日趋多元化，新媒体对大学生的学习和交往方式产生了重大影响。更好地运用新媒体开展高校思想政治教育活动，构建大学生新媒体思想政治教育平台，掌握新媒体思想政治教育的主动权，提高思想政治教育的有效性，减少新媒体对高校思想政治教育带来的负面影响，是新时代高校思想政治教育者必须思考的问题。 　　关键词：新媒体 高校 高校思想政治教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）02-0171-02 　　构建在数字网络技术和信息技术之上新媒体，以不可抵挡之势迅速渗透到大学生生活的每一个方面，深刻地影响着大学生们的沟通交流方式。新的获取信息和知识的方式，让新媒体有别于传统媒体，对大学生思维方式和价值判断发挥着巨大的影响。 　　一、新媒体的类型简介 　　在技术飞速进步的情况下，新媒体的概念是动态的，其内涵和外延随着现代科学技术的发展而丰富和发展。在移动通信技术、互联网络技术、数字技术相互融合，技术界限越来越模糊的大背景下，目前暂且按照传播途径和接收端，将新媒体大致划分为手机通讯、互联网、数字电视三大类。手机通讯新媒体是以手机为接收端的媒体形态，包括手机即时通讯（如手机语音通讯、短信、彩信、微信、飞信、手机QQ等）、手机报刊、手机电视、手机广播等；互联网新媒体是建立在互联网络基础上的各种媒体形态的总称，包括门户网站、BBS、电子报刊、电子书、搜索引擎、BLOG、微博、即时通讯工具等；数字电视主要包括网络电视、移动电视、户外无线媒体等。由于技术的发展，这三类新媒体之间的界限变得相互交叉重叠，如智能手机和平板电脑等终端的发展，实现了在一个设备上实现三种传播途径的接收功能。 　　二、新媒体的特性 　　1.参与的互动性 　　新媒体的互动性主要表现在接触使用新媒体的便捷易用性，按需定制。通过简单的和人性化的控制操作，方便获取感兴趣的海量信息。普遍具有用网络接人功能的智能手机系统和平板电脑，将这一特性变得更加突出，应用范围更加广泛。 　　2.交流的平等性 　　在新媒体的环境下，每个参与其中的人都有平等的发布消息和表达意见的权利。无论是何种身份，任何人都可以发表自己的观点和意见，参与者能及时就感兴趣的观点进行交流、沟通，提出自己的意见，表达本人态度。 　　3.传播的即时性 　　在新媒体环境下，信息传递具即时性的特性。互联网络中的微博等新媒体传播的速度几乎与事件的发生同步，信息更新也很快，每件事情基本都能在第一时间通过网络发布，只要有一部能接人互联网的手机，每个人都可以在第一时间成为信息的提供者。 　　4.信息的开放性 　　在新媒体环境中，参与者突破传统媒体在时间和空间的限制，可以随心所欲地发布、接受信息，将自己的思想，意识形态与他人共享，灵活获取信息。新媒体所涌现的内容涵盖面广，表现出开放性的特征。 　　5.受众的广泛性 　　新媒体环境下能实现一对多、多对多等传播方式的融合，受众是以几何级数的速度增长。世界各地的参与者可以同时接收到同一消息，受众既是信息的接受者，也是传播者，信息跨时空传播不再是问题，信息的受众广泛。 　　三、新媒体环境下高校思想政治教育的机遇 　　在新媒体环境下，高校思想政治教育得到了前所未有的发展机遇。新媒体的特性使思想政治教育活动多途径，更生动，高渗透性成为现实，为高校思想政治教育者提供了强有力的工具手段。 　　1.新媒体环境为高校思想政治教育提供了多元化途径 　　在新媒体环境下，微博、讨论群组、短信平台等多种方式的应用，逐渐成为高校思想政治教育新的载体，改变了以往思想政治教育以课堂、班会、实践等主要传统手段，学生接触信息资源、接受潜移默化的途径更多，内容更广泛，具有更高的共享程度，极大地丰富了思想政治教育的途径。 　　2.新媒体环境为高校思想政治教育提供了生动的表现形式 　　在新媒体技术的帮助下，思想政治教育者可以综合运用多媒体的方式，生动地表达思想政治教育的内容，改变原有的单一枯燥的学习方式，以学生喜闻乐见的方式，开发丰富的思想政治教育资源。让受教育者在直观的情境中升华思想，润物无声地认同和接受教育，使传统的思想政治教育手段变得生动多样。 　　3.新媒体环境提高了被教育者的主动性 　　新媒体技术所改变的信息传播方式，教育者与学生可以平等、轻松地交流，赋予了每个人创造与分享的机会，受教育者可以根据自己的需要来选择、搜索、发布信息。这种双向互动使大学生由消极被动接受转变为积极主动参与和互动交流，从而有利于增强受教育者在思想政治教育过程中的主动性。 　　4.新媒体环境增强高校思想政治教育的有效性