新媒体视阈下青少年信息传递行为的研究.docVIP

新媒体视阈下青少年信息传递行为的研究 　　【摘 要】在蔚为壮观的媒体景观下，青少年是其主要参与者。作为两个动态变化的关系主体，以微博为代表的新媒体成为能与青少年双向互动的传习场、释放情绪的狂欢地。同时，新媒体的信息海洋里也多元混杂，在新媒体中的流连忘返，使青少年产生了身份认同危机，面临繁芜信息的冲击，在青少年参与新媒体的过程中因势利导、防微杜渐是其题中之义。 　　【关键词】新媒体，微博，青少年，信息传递 　　中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0248-02 　　根据互联网络信息中心发布的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》的数据显示（图1），截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，其中10―29岁的青少年网民的比例高达51.3%，成为网民的主力群体。 　　图1中国网民年龄结构 　　同时，2015年2月中国互联网信息中心发布的《中国青少年上网行为研究报告》则显示（图2），即时通信、微博、论坛/BBS等交流沟通类应用在青少年网民中拥有较高的使用率，使用率分别为93%、44.4%和21.1%，均高于网民总体水平。 　　图2不同群体青少年网民网络社交类应用使用率 　　显然，以微博为代表的新媒体成为青少年极为重要的上网行为发生平台，这与新浪微博数据中心发布的大数据互为映照（图3）。 　　图3微博用户年龄结构 　　在大数据的投射之下，我们必须正视一个问题：在新媒体视阈下，青少年广泛踊跃地投入如火如荼的新媒体的怀抱，但在蔚为壮观的媒介景观面前，有人会得心应手，有人也难免会无所适从，迷失于其中。对于处于行为养成重要阶段的青年而言，新媒体究竟扮演着何种角色、青年又该何去何从，必然成为舆论场上的热点。在青少年的上网行为中，即时通信的一骑绝尘与其特殊的商业背景与市场优势有关，在此不予探讨，而作为重要的舆论信息策源地的微博则更具其代表性，本文试图以微博为切入点，一探究竟。 　　一、自主互动的传习场 　　新媒体的突出特点就是受众参与的主动性及媒介交往的互动性，而微博使得这一作用更加强大，它降低了发布者的身份限定与终端门槛，提供了更加便捷化的转、发、评等操作服务，为用户带来更加快捷舒适的体验。在微博平台上，人人拥有“麦克风”，人人手握“扬声器”，用户既是信息的接收者，又成为信息的接力传递者。在这里，信息传递没有终点，每个人都是信息传播的新起点。在这一纷繁浩瀚的信息海洋中，微博成为人们尤其是青少年的“第二课堂”，并呈现出其独特性。 　　一是订制化。青少年可以关注感兴趣的个体以获取信息，通过自主选择“关注”对象的方式来订制自己的信息源，在信息的海洋中完成个性化的筛选，实现按兴趣、领域、类型、关系亲疏等不同标准的信息分类，获得所关注的个体（个人）与组织信息。二是情绪化。微博成为青少年抒发情感、展示自我的平台。青少年凭借简短的文字表达个人观点或情绪，以满足其期待他人关注自己的心理需求。三是碎片化。微博改变了外部世界在青少年心中的认知比例，它“分割”了外部世界，使得外部时空碎片化，青少年可以随时随地地发布、阅读与转发，打破了传统的完整的时空概念。四是互动性。微博为用户提供的回复与私信等或公开、或私密的交流途径，信息不是单向流动，而是双向互动，且这种互动是具有绝对自主性的，青少年可以选择可视对象，甚至关闭评论功能。这些特点使青少年的信息传递行为更加主动有效、互动性强。 　　图4微博新闻类话题讨论用户属性 　　图5“九?三阅兵话题”微博用户分析 　　近年来的相关事件也印证了这一观点。根据2015年的新浪微博数据盘点，“天津塘沽大爆炸”“九?三胜利日大阅兵”“两会”等成为年度新闻类热点话题，仅17-33周岁的青年人的关注度就高达83.1%（图4）。在天津塘沽大爆炸事件当天即达到微博提及度的高峰，头七再次小幅攀升。在这次事件当中，青少年除了对事件处置与调查高度关注、讨论外，还发起了如征集志愿者、义务献血、致敬消防员、缅怀遇难者等一系列公益活动与话题讨论，积极传播正能量，人人争当“发言人”。而在“九?三阅兵”当天，如图5所示，青少年网民对抗战胜利及阅兵相关话题的讨论中表现极为积极，语言中饱含对革命先烈的缅怀与和平的向往。面对青少年在自媒体面前所表现出的巨大热忱，习近平总书记在视察解放军报时在其官微上亲自发出的微博既是与广大网民的一次互动，更是对青年人的一次“喊话”与感召，该微博短时间内就获得30万次转发与3万多条留言。微博成为青年感知社会的触角、观照社会的“探照灯”，在某种意义上，青年在微博中的行为加快了“公民社会”的构建。 　　二、众声喧哗的狂欢地 　　微博既是青少年传习的第二课堂，同时也是一个狂欢地。它为青少提供海量的娱乐信息，又成为青少年释放情绪、表达观点的宣泄口。这里