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双培养工作计划
双培养工作计划
木老元乡教育支部
2015年1月
双培养工作计划
为适应推进教育现代化工程,全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的学科带头人、骨干教师队伍,影响、带动我乡教师队伍整体素质的提高,为木老元乡教育事业的持续发展提供人才智力支持,特制定“木老元中心学校学科带头人、骨干教师培养计划”。
一、培养目标
加强骨干教师网络建设,构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍,造就一批具有先进的教育思想,科学的教育理念,道德素质高尚,业务精湛,教学成绩优秀,开拓创新,科研成果闻名的特色名师。到2014年底,培养出2名的乡级骨干教师, 3名左右的教学能手,在这批队伍中发展1——2名党员培养对象。
二、选拔方法
制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法,建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度,给教师创造提高和发展自己的机会。通过单位推荐,听课、说课、评课及综合评定等几个环节,认定校级骨干教师,做到成熟一个,发展一个,培养一个。逐步形成我乡的骨干教师队伍,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全乡教师积极进取。
三、培养方法
1、开展“名师推动工程”。
首先,确定全国、省、市、区各级名师的基本要求,放到骨干教师中广泛讨论,然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使骨干教师自觉向名师靠拢。
2、开办“骨干教师读书班”
学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等
学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。
采取“请进来”和“走出去”等办法。
“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。
“走出去”——派骨干教师外出学习观摩。
①学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习,坚持走前分管领导谈话,学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。
②鼓励骨干教师积极参加优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,两个月一次业务考核。
3、为骨干教师“搭台子”。
为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。
4、给骨干教师“压担子”
树立教育科研是第一生产力的意识,承担并实施一个课题专项研究,每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。
四、培养措施
1、建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。
2、通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励骨干教师积极参与。
3、学校对骨干教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。
4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩。
五、管理与考核
1、制定骨干教师培养计划,并建立骨干教师业务与考核档案。
2、每学年对骨干教师进行一次全面系统的考查,并对考查情况进行总结和通报。
附: 1、骨干教师培养对象名单;
2、学科带头人培养对象名单;
3、入党积极分子培养对象名单;
1骨干教师培养对象名单
姓名
责任人
培养时限
备注
周祥
普向忠
1年
董林青
毛玉菊
1年
2、学科带头人培养对象名单
姓名
责任人
培养时限
备注
杨荣丹
普向忠
1年
杨杰
朱有瑾
1年
3、入党积极分子培养对象:
姓名
责任人
培养时限
备注
杨冬艳
段金德、普向忠
1年
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