《回 忆我的母亲》精品教学案.docVIP

PAGE PAGE 1 6《回忆我的母亲》教学案 ◆ 学习目标 通过熟读课文，初步感知课文内容，说出行文思路。 研读典型事例，全面概括母亲的形象。 3.探寻写作方法，领会以小见大的手法。 ◆ 学习重点 研读典型事例，全面概括母亲的形象。 ◆ 学习难点 探寻写作方法，领会以小见大的手法。 ◆ 建议课时 2课时 【学习过程】 课前预习 1.有感情地朗读课文2-3遍，标段序、圈点、勾画重要词语、句子、段落。 2.读准加点词的字音。 佃农（diàn） 祖籍（jí） 仪陇（lǒng） 溺死（nì） 　 劳碌（lù） 私塾（shú） 衙门（yá） 　 横蛮（hèng ） 不辍（chuò） 差役（chāi yì） 妯娌（zhóuli） 和睦（mù?） 【导读提示】（展示PPT） 朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。他之所以有这么高的成就与他的母亲是分不开的，今天我们就来学习他的文章《回忆我的母亲》 第一课时 一、整体感知 概括内容 1. 初读课文，请用我读出了一位 __的母亲，表现在 句式回答。 实施步骤 （1）独立概括。 （2）组内交流整理。 （3）展示交流，老师点拨。 2、本文可分为几部分，请归纳概括？ 第一部分 （第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。?? 第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。?? 第三部分（第16-17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。 点拨预设 （1）给出段落，降低难度，重在训练概括能力。 （2）请同学概括完以后再次有感情的朗读第一部分和第三部分，体会作者的情感。 二、精读课文 深入理解 3、请问第一部分有什么作用？ 明确：（1）交代写作缘由，（2）引出下文对母亲的怀念，（3）奠定全文母爱和思念的基调 实施步骤 （1）独立概括。 （2）组内交流整理。 （3）展示交流，老师点拨。 点拨预设 如果学生答不到感情基调，就提示在文段开头，段落可能会有埋下伏笔或者奠定感情基调的作用。 第二课时 三、研读课文第二部分，概说母亲形象 1.速读2—8段，找出文章中心句，概说母亲有那些平凡的品质。 每段中心句见PPT 小结：母亲是一位 劳动能手，她聪明能干，宽厚仁慈，爱憎分明 。 实施步骤： （1）独立概括。 （2）组内交流整理。 （3）展示交流，老师点拨。 （4）小结：母亲具有哪些品质呢？ 2、课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐 事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？ 明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事； ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。 3、表现了母亲作为劳动妇女方面的优秀品质，作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解支持的呢？ 研读第9段 提问：(1)这段主要写什么？ (2)为何节衣缩食也要送子读书？ 4、研讨第10—13段，思考归纳各段大意。 第10段，理解并支持儿子革命。 第11段，热恋故土，热爱劳动。 第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。 小结：综上所述，母亲还具有深明大义、一生热爱劳动和支持理解儿子革命的品质。 点拨预设 在同学概括的时候，要求同学抓住关键词语进行概括。 5、第三部分 ：朗读最后两段，归纳文章的结尾表达了哪几层意思？ 明确：①痛悼母亲的离去 ②对母亲的高度评价 ③决心尽忠革命事业 小结：请同学找一个词语来概括母亲——伟大 四、拓展研讨，写作点拨 6、学习了本文和《藤野先生》以后，你觉得该怎样描写我们身边的平凡人物？ 明确： 1、从小事写起，以小见大，体现品质； 2、从多方面描写人物，展现性格； 3、运用多种人物描