新课改下初中生物实验教学的现状及对策探索.docVIP

新课改下初中生物实验教学的现状及对策探索 　　摘要：在初中生物的教学中，实验教学的开展，对于激发学生的生物学习兴趣，提高学生的实践能力具有积极的意义。因此，初中生物教师积极通过小组合作实验、趣味实验以及信息技术演示实验的方式，不断创新生物实验的开展形式，实现好的生物实验效果。 　　关键词：初中生物；实验教学；现状；对策 　　生物是一门研究万千物种的学科，实验在生物的教学中扮演着重要的作用。在义务教育阶段，生物学科的重要性不言而喻，是提升学生综合素质，提高学生科学素养，实现素质教育目标的有效途径。那么，作为一门建立在实验基础之上的学科，其实验教学的开展效果如何呢？笔者在执教初中生物的教学中发现：部分教师在教学中不重视实验教学的开展，致使生物实验在初中生物的教学中处于缺位的状态。在新课程改革不断深入发展的社会背景下，这样的实验教学开展显然已经和时代的发展格格不入。那么，作为初中生物教师，应当如何整合新课程改革理念，注重初中生物实验教学的开展呢？ 　　一、 实验教学在初中生物教学中开展的现状 　　在当前的初中生物教学中，实验教学的开展效果不容乐观，主要问题如下： 　　1. 实验教学没有得到足够的重视 　　在初中阶段，生物学科的实验教学没有得到足够的重视，这是普遍存在的问题。我们知道，初中生物并不是初中阶段的主要科目，并不在学生中考考试科目范围之内。正是基于这样的学科地位，使得在初中生物的教学中，无论是教师、学生都不会对生物学科予以足够的重视。从而使得生物学科实验教学的开展基本处于缺位的状态，严重影响了学生实践能力、创新能力和探索能力的提升。 　　2. 实验基础设施建设薄弱 　　俗话说：巧妇难为无米之炊。在当前的初中生物教学中，生物实验开展之所以处于基本缺位的状态，一个重要的因素在于实验基础设施建设的薄弱。我们知道，生物实验的开展，离不开实验室、离不开实验器材，而一旦这些基础设施建设不足，教师将难以有效地开展生物实验，最终影响了初中生物教学的效果。 　　二、 实验教学的开展在初中生物教学中的意义 　　在初中生物的教学中，实验教学的开展，具有如下积极的意义： 　　1. 有利于激发学生的生物学习兴趣 　　学习兴趣，是激发个体不断探索知识的主要动力。所以说：兴趣是最好的老师。在初中生物的教学中，学生对生物知识探索的热情和兴趣，是提高学生学习质量，提升学生学习效果的有效途径。实验教学在初中生物教学中的开展，能够有效地帮助学生了解生物实验的效果，了解各种有趣的生物现象，让学生在接触、观察实验的过程中，认识到大千世界之神奇，最终为激发学生的生物学习兴趣奠定基础。 　　2. 有利于提高学生的动手实践能力 　　在现代教育背景下，学生的动手实践操作能力被提到了前所未有的高度。诚然，在现代社会，“高分低能”的学生，已经与时代的发展严重脱节。因此，教师在初中生物的教学中，应当彻底改变?W生长期被动接受知识的学习状态，通过引导学生探索问题、分析问题和解决问题，不断提升学生的实践能力。生物实验在初中生物教学中的开展，学生需要通过亲自动手实验，了解实验的基本流程、操作技巧，并通过观察生物实验的现象等，不断提升学生的动手实践能力。 　　3. 有利于加深学生对知识的认知与理解 　　学生对生物知识的学习，不是为了会考，也不是为了中考，而是为了融会贯通、学以致用。因此，在初中生物的教学中，教师要创新教学手段，改变学生机械记忆生物知识的学习现状。生物实验在初中生物教学中的开展，能够帮助教师很好地指导学生通过观察实验现象、实验原理等，总结实验结论，将抽象化的知识直观化、具体化，不断提升学生的生物学习效率，加深学生对知识的认知与理解。 　　三、 新课程背景下初中生物实验教学开展的有效性对策 　　新课程改革提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的教学目标，对现代教师的教学提出了全面的指导意见。在新课程改革背景下，初中生物教师应当积极开展实验教学，不断提升学生的综合素质。 　　1. 开展小组合作实验，提升学生探索探究技能 　　小组合作实验是生物实验开展的主要形式。在初中生物的教学中，教师应当以实验教学的内容，认真开展小组合作实验，让学生在合作探究的过程中，不断提升自己的探究技能、实践能力，促进学生综合素质的提升。在小组合作实验的过程中，教师应当注意几个问题：首先是小组分组的科学合理性、灵活性以及流动性，这是科学实验开展的前提和基础；其次，在实验开展的过程中，教师要加强自身的引导作用，为促进学生取得好的实验效果奠定基础。 　　2. 开展趣味实验，激发学生生物学习兴趣 　　趣味实验在初中生物教育中的开展，对于激发学生的生物学习兴趣，提高学生的生物学习效率具有积极的意义。因此，教师在初中生物的教学中，应当积极通过趣味实验的开展