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人美版小学美术第五册《面具》教学设计
渭南市临渭区阳郭镇大王小学 刘艳
教材分析: 面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教材中编入了藏戏表演图片,力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具,教学中可以帮助学生了解面具的风格多样,分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中,通过欣赏大量图片,使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品,可以帮助他们理解如何夸张地表现,开阔学生创作思路,引发多样的设计制作方法。
年级:三年级
课时:一课时
课型:造型-表现
教 学 目 标:
1、知识与技能:通过观察、分析中外不同的的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习如何表现特点突出的面具。
2、过程与方法:在学习过程中,培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰能力和合作学习的能力。
3、情感态度与价值观:引导学生在小组学习氛围中,互相交流,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生对本课学习的兴趣。
教学重难点:
1、教学重点:通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。
2、教学难点:面具的表现手法及材料的运用。
教 具 准 备: 教师范画、多媒体课件、面具实物
学 具 准 备: 素描纸、色彩工具、剪刀、细绳、胶带等
教学过程:
一、教学准备:
教 师:稳定学生的情绪。
学 生:检查学习用具、保持安静。
二、游戏导入,激发学习兴趣:
教 师:在上课前,老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”,(课件出示提前拍好的学生戴面具照片,请学生们猜猜他们是谁?)你知道他们是谁吗?
学 生:猜一猜
师:他们戴上这些面具好玩又有神秘感,你们也想做一个面具吗?今天我们就来学习新课《面具》(板书课题)
课 题:《面具》(贴上教师的面具作品)
三、讲授新课:
老师:现在请跟随老师一同去古代看他们这些人戴着面具在干什么?
欣赏图片:
藏戏面具 傩戏面具 百戏面具(以京剧为例)
傩戏面具 萨满面具(教师简单介绍各种面具的起源及特征)
拓展知识点:在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象,不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。
分组讨论:(两人一组)
(1) 看到这些面具有什么感受?
(2) 从哪里看出吓人、恐怖?
(3) 有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具?
学 生: 请两到三个小组代表来回答。
教 师 总 结:同学们描述的很到位,他们的面具采用夸张、变形的方法,使得面具恐怖感十足,正如同学们所说,古代人们做面具是用来消灾驱魔的,随着科技的发展,现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。
2、回忆生活中的面具
教 师:同学们回忆一下,你见过或买过什么样的面具?(从造型和色彩方面进行描述。)
学 生:积极发言(兔子面具、奥特曼面具、小猪面具、孙悟空面具等。)
教师总结:你们真厉害,见过这么多面具啊!说明你们都是热爱生活的好孩子,老师这也收集了很多面具,你们想看吗?
生:想。
3、欣赏生活中的面具图片:(教师出示面具的各种用途的图片,最后出示一些学生喜欢的卡通面具图片,请学生欣赏借鉴)。
学生讨论:(两人一组)
(1) 面具造型的特点?
(2) 色彩是如何搭配的?
(3) 可以用什么材料制作面具?
学 生:请两到三个学生代表来总结发言。
教 师 总 结:
(1) 夸 张、变 形
(2)五颜六色、对比强烈具有装饰性
(3)卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料
师:刚才同学们说的都很全面,你们都能当小老师啦!
四、我是优秀设计师:
学生总结制作过程:
(1)做面具的外形
(2)做面具的五官
(3)装 饰、添 加
5、教师出示面具范画:
刚才我们通过欣赏作品、做游戏,了解了制作面具的方法和过程,你们现在是不是急不可耐,想动手做一个了呢?
生:想。
布置作业(播放班德瑞轻音乐)。
设计一个你所喜欢的人物或者动物的面具,并带着你的面具准时来参加我们的化妆舞会。
要求:色彩艳丽、造型大胆。
(教师巡视指导,在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价)
五、教学评价:(小组派代表来展示)
学 生:让同学上台来介绍他的面具(从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍)。
教师总结评价:台上同学们做的都很有创意,台下没有做好的同学,回家认真制作,下节课带来。
同学们,听。。。。。。“面具舞会”的音乐响起来啦,请同学们戴上你们的面具跟着音乐节奏跳起来吧!
六、开一个“假面舞会”(播放“幸福拍手歌”)
七、课后拓展作业:
小朋友们请仔细动脑筋想一想,生活中的哪些材料还可以用来做面具,课后搜集一些废旧材料来做一个与众不同的面具用来装饰
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