上报学工论坛-关于学生干部素养跟团学队伍的几点想法.docVIP

关于学生干部素养及团学队伍发展的几点想法 电子商务学系 朱威 顾名思义，学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。他们发挥带领引导作用、组织管理作用、桥梁助手作用、榜样表率作用。但同时，学生干部的本质还是学生，且与学生打交道，这就决定了他们在开展具体工作的时候，需要考虑得更加周全。而我们现在的团学组织结构是：大三的学生干部为核心，大二的学生干部为主力，大一的学生干部为补充。总体来说，来到我们学校的学生，基本存在两个致命缺点。一是自我意识莫名高涨；二是自制力相对较差。针对于此，特别需要提出以“文明礼仪”为学生干部的素质核心，牢固树立学生干部的核心意识，明确他们的基础能力；坚定执行“目标导向”，切实落实“目标决定行为”。这样，基本能够保证我们在做干部普选和干部考核的时候，能够有一个相对固化的核定标准。 以“文明礼仪”为学生干部核心素质，打造学生干部基础能力 所谓“文明礼仪”即以“尊重”为核心。尊重是礼仪之本，也是待人接物的根基。“尊重”分为“自尊”和“尊他”。 自尊。作为学生干部，首先是尊重自己。试问自己都不尊重自己，还有谁会尊重呢？ “自尊”即自尊自爱，时刻注意爱护自己的形象。如果一个学生干部，不能保持一个相对恒定的积极形象，在工作中和生活中各式一套做法，那么他不可能得到其他干部及普通学生的认可，更别谈对自己的发展有任何帮助。 “自尊”即尊重自己的工作。学生干部务必要首先尊重自己的工作，不管什么时候，都要充分给予充分肯定，在保证完成任务的前提下，可以适时提出建设性的意见和建议，而不是一味的埋怨和发牢骚，甚至于越级且毫无根据的申述。 “自尊”即尊重自己的集体。学生干部工作一段时间之后，如果工作方法不得当，又没有得到有效的支持，很容易就会因工作疲惫而产生厌倦情绪。一旦这种情绪得到滋生而没有进行有效干预，极有可能在下级干部及基层学生中间产生十分严重的负面影响。 尊他。学生干部的个人修养，必须要体现在对不同的人都表现出应该有的尊重。 尊重上级（老师或上级干部）是学生干部的一种天职。即坚决尊重上级领导的正确决定，有效做到令行禁止。 尊重下级（下级干部）是学生干部的一种美德。即善于倾听来自基层的富有建设性的意见和建议，能够为自己在推动自己各项工作的时候，有效达到事半功倍的效果。 尊重客户（基层学生）是学生干部的一种常识。因为我们学生干部来自于学生，服务于学生，如果不能有效的抓住我们的基层支持力量，那么，我们所做的任何事情，是得不到任何群众响应的。 尊重同事（同级干部）是学生干部的一种本分。因为我们所做的任何事情，都离不开同事间的互相理解与支持。学生干部不能肤浅的只注重眼前利益，而忽视了大家合作之后的集体利益最大化。俗话说，众人拾柴火焰高。 尊重所有参与及对自己工作中所接触到的人是一种基础教养。活动，我们充当的角色是组织者，整个活动的成败，是由接触到活动的每个人所决定的。任何一个细节，都能给予活动以决定性的打击。而且，往往，我们能从其他人身上，学到自己并不具备的素养。因此，尊重身边的人，是我们学生干部所要具备的基础教养。 确立“以目标决定行为”为学生干部的行为准则，树立集体愿景，巩固学生干部素养，提升整体形象 所谓“目标决定行为”，并不是只单纯强调“目标”至上而忽略过程，重要的是，所有的学生干部务必要保证强有力的执行力，形成团队凝聚力，有统一的“行为”。这样，才能保证最终“目标”的完整实现。 必须将“目标决定行为”确立为学生干部做事的行为准则。因为我校学生的基础素养，不是欠缺做事的创造力，而是缺乏做事的执行力和意志力。他们在日常工作中间，遇到困难，往往会想当然的凭借自己的判断，去取舍做事的努力程度。结果就是，成效往往会大打折扣。 必须在学生干部队伍整体中，树立集体愿景，让队伍所有成员都明确集体目标，以及工作流程、步骤。以工作推动工作，以部门带动部门，达到组织内部进行有效的良性竞争，创造良性的优胜劣汰的拼搏环境。 必须让学生干部个体明确自身“德”与“才”之间，“取”与“舍”之间的关系。 必须在学生干部心中，牢固树立“德”素养为干部立身之基础，“才”素养为干部立身之发展。任何干部，务必以“德”为前提，才能做到“德才兼备”。 必须在学生干部心中，牢固树立有所“取”必有所“舍”的思想观念。任何干部，务必以“舍”为前提，才能做到“取舍有度”。这里的取舍，不是个人意义上，基础利益的取舍，而是站在全局的意义上，以集体利益去看待整个取舍。 必须让学生干部，明确“权”、“责”、“利”之间的关系。这三方是相互关联，相互影响，不能做到相互独立。 做好组织、部门愿景，精兵简政，明确组织、部门职能分工，将团学活动发展为结合专业特色，引导学生立足专业进行实践 学生干部重在意识上培养、行动中支持、过程中引导；同时，要注意适当保护与适当背责。