14.《白公鹅》导学案用.docVIP

《白公鹅》导学案 年级：四年级上册 学科：语文 编号：14课 本周习惯：学会认真倾听 课题：白公鹅 课型：预习+展示 主备人： 审核人：四语组 【学习目标】： 1、我能认识7个生字。 2、有感情地朗读课文。了解白公鹅的特点。（重点） 3、比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。 【学法指导】 自主、合作、探究性学习 【时间预设】 导入，明确目标2’ 自主预习12’ 合作探究8’ 展示交流15 ’当堂检测3’ 【知识链接】 “军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。 “荣膺”指 光荣地接受或承担。 学习流程 教与学 自主预习 自主预习 ） 我会自学生字词。 要求：（a、读两遍课文。第一遍：边读边标自然段，并把本课生字词画出来，把你不会的字用特别的符号标画出来。第二遍：把文读通，特别要把含生字的句子多读一遍.） b、把下列加粗字的拼音补充完整。 腔调（qi ng iao） 考虑（l ） 勾当（ gou d ng ) 属于( sh ) 涟漪（li n yi） 掂量（ d an liang ） 奔跑（ b n pao ) 主宰 ( ai ) 熬汤（ao） c、在书上批注下列词语意思： 慢条斯理 掂量 勾当 主宰 耀武扬威 初读课文，了解内容。 课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（ ）派头。课文是从白公鹅（ ）和（ ）两方面写的。 合作探究 合作探究 ） 1、小组内开火车读本课的生字。 2、自己默读课文。思考白公鹅有什么特点？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？ 3、小组交流：白公鹅有什么特点？是从哪些方面来写的？从课文哪些地方看出来的？ 展示交流3、对比着读《白公鹅》和《白鹅》这两篇课文，说说这两篇课文在写法上的有什么相同和不同之处。 展示交流 任务一、交流生字词。 任务二、说说白公鹅有哪些特点，从课文哪些地方可以看出来。（通过重点语句朗读的形式掌握白公鹅的特点）。 任务三、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么相同的地方。 当堂检测任务四、说说《白公鹅》和《白鹅》在写作方法上有什么不同的地方。 当堂检测 A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。 勾当（gōu dàng gòu dàng）直奔鱼竿（zhí bēn yú gān zhí bèn yú gān） B、我会将词语补充完整。 慢条（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） 车辙（ ）（ ） 耀（ ）扬（ ） （ ）（ ）注目 无（ ）无（ ） C、按课文内容填空。 当白鹅在浅水滩里（ ）身子、（ ）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（ ），岸边的芦苇也会（ ）。 D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（ ）和平时的（ ）两个方面来写的。 知识延伸： 搜集写家禽类的文章读一读。